《明朝内阁制》教学设计教学目标.docVIP

明朝内阁的形成 一、教学目标 〈课标要求〉：了解明朝内阁，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 知识与能力：了解明朝内阁，认识到这是中国专制时代晚期政治形态的新变化。过程与方法：通过对具体史料的分析，使学生在分析、比较、概括中去探究问题，思考问题，从而让学生掌握自主学习的方法，能够积极探索解决问题的途径。 情感态度与价值观：通过对本课的学习，认识到制度建设和制度创新对国家稳定、发展的重要性。对于历代王朝的成败得失，锻炼用现代政治理念进行分析的能力。同时又应当看到当时的具体条件，做出符合实际的客观的评判。 二、教学重点：明朝废除丞相制度与设立内阁 三、教学难点：明清时期中枢权力机构的变化如何体现专制皇权的不断加强 1、明太祖：中央废丞相、权分六部 （1）原因： 〈展示材料〉：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，一皆朝廷，总之，所以稳当，以后嗣君并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武君臣即对劾奏，处以重刑。　　――摘自《明太祖实录》 结合材料，请学生思考：明太祖所言罢相的理由有哪些？ 是秦朝速亡的原因;各朝丞相多是专权乱政的根源。除此外教师还可总结其它原因，如：根本原因：加强专制统治（或为了强化皇权）；直接原因：胡惟庸案。 其罢相后所设机构有何