《认识时钟》教学设计教学目标.docVIP

大班数学活动《认识钟表》教学设计 巨鹿县直属第二幼儿园 周俊爽 教材分析： 　　《认识时钟》是五领域中的一节数学活动。幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。《纲要》中所说：“既贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选取感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。钟表是幼儿比较熟悉的，一般情况下，儿童一天起床、吃饭、上幼儿园、睡觉都是按时间进行的，这样在生活中潜移默化就感到了时间这一抽象概念的存在。但由于年龄特点他们并不会看时间，本节活动就是要求幼儿对整点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试。因此，此活动来源于生活，又能服务幼儿的生活。 活动目标 1．知识目标： 认识时钟，了解钟面的结构。知道时针、分针之间的运转关系，能正确辨认整点和半点。 2.能力目标： 通过观察、操作、交流建立初步的时间概念。 3.情感目标： 感知时间在生活中的重要性，养成良好的作息习惯。 教学重点和难点 　　重点：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称, 并能正确辨认整点和半点。 难点：知道时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。 活动准备 　PPT幻灯片、人手一个时钟模型 活动过程： 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望??