【案例】基于绘本阅读的一年级数学单元课加与减二 单元感知课教学尝试优秀教案.docxVIP

基于绘本阅读的一年级数学单元课教学尝试 ——以《加与减二》单元教学为例 龙泉驿区玉石 何勤松 摘要：数学单元课是知识概览式的学习，但一年级生的阅读、概括和建构能力较弱，不利于单元的整体认识。教师可以借助绘本阅读的方式，创设故事讲解的气氛，点名教材阅读的要素，引导思维的交流碰撞，激发数学思考，感悟单元知识，了解方法工具。 关键词：单元课 绘本阅读 加减法 单元课是知识概览，领悟式的学习，一般由教师采用一课时或半课时的时间，组织学生概览各单元的学习内容，形成单元学习要点的结构框架，掌握一定的结构性知识。[[] 郑大明.“三课四学〞成就“三性教育〞[N].中国教师报.20xx (8.22).第四版]数学单元课通常是关于学什么、怎么学以及可以学得怎么样的问题[[ [] 郑大明.“三课四学〞成就“三性教育〞[N].中国教师报.20xx (8.22).第四版 [] 郑大明,黄伟,邵玮.单元课—数学认知的〞珍珠项链〞[J].教学参考.20xx(10):5-7. 绘本是由图画符号和简单的文字符号，或者仅仅是图画来传递信息，讲述故事的文学作品。[[] 诸佳男.基于读书治疗的绘本阅读对儿童情绪智力的影响研究—以四年级为例[D].杭州:浙江师范大学,2007.]我们使用的北师大版数学教材是以“情境+问题串〞 [] 诸佳男.基于读书治疗的绘本阅读对儿童情绪智力的影响研究—以四年级为例[D].杭州: