《认识钟表》（整时）教学设计1.docxVIP

《小明的一天〔认识整时〕》教学设计 执教：邛崃羊安中心 黄玉英 教材分析 《小明的一天》是北师大版一年级上册数学第八单元《认识钟表》的第一课时， “小明的一天〞主要是认识整时和半时的情境教材，教材根据小朋友的生活和学习习惯，安排了6个整时和半时的时间让学生认识钟面，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，能学以致用。 学情分析 一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩。大局部学生在学前教育或家庭教育中或多或少都接受过一些关于时间的知识。一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课、下课都是按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。而且大多数家庭都有挂钟或手表，所以钟面、外表对于学生来说并不会很陌生。 教学法设计 为了让一年级的小朋友在乐，在学中乐我主要采用直观情景教学，通过猜谜语、认一认、动手拨一拨等形式让学生在活动中互相合作、互相交流从而获得知识与技能。 教学目标 初步认识钟表的面，了解时针和分针，掌握整时的两种表示方法，能认读整时。 2.通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的观察能力和探究合作意识。 3.感受数学与日常生活的密切联系，体会时间的重要性，初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 教学重点：充分认识钟表的外部构成，正确认识钟面上所指的整时。 教学难点：掌握认读整时的方法。 教学过程 〔一〕创设