高三二轮复习方法指导.pdfVIP

高三二轮复习指导意见 一、高三二轮复习常规要求 第二轮复习工作是高三整个复习过程的中间环节，它起着承上启下的作用。在这个阶 段的复习中， 学生所掌握知识的系统与否， 知识框架扎的牢固与否， 各科各类题型解题思路 掌握的熟悉与否， 各科规律把握的准确与否， 直接影响第一轮复习成果的巩固以及第三轮和 自我完善阶段的复习效果， 进而影响今年的高考， 所以搞好这一阶段的复习工作是一个至关 重要的问题。 二 .第二轮复习工作的指导思想 。 二轮复习应遵循 “十二字复习法” （即“题目精要、 规律讲到、框架扎牢”十二字法） 。 第二轮复习的指导思想是： 各学科按知识结构划分出专题， 各科的各个专题要突出重点、 克 服难点、注重知识的前后联系、 融会贯通；注重培养学生应用知识解答问题的能力；梳理各 科各类题目的常规解题思路， 提高解题的规范化、 标准化和正确率； 通过专题训练和专题讲 解，使学生在头脑中形成系统的、完整的知识网络和框架。 三 .二轮复习的任务及目标要求： 二轮复习的主要任务是探讨各学科的内在规律和联系、 各孤立的知识点之间的横向联系 和区别、 纵向存在的逻辑规律和贯穿的主线； 通过各学科的专题讲座， 在学生头脑中形成各 学科基本的知识框架和体系； 精心编选各学科的习题和测试题， 增加练习的技巧性、 针对性、 科学性，培养学生的综合能力，使学生达到举一反三的效果。具体表现在： （a）知识体系：高度概括出各章节知识的内在联系。 （b ）试题剖析：评析历届（近三年）的高考的各类题型，把握高考命题的大体思路、 方向和各类题型的解题方法与技巧。 （c ）能力培养：综合概括出各个知识点的纵横联系，对各学科的概念进行辨析、讲解； 理、化科还要组织设计好各种实验课，使学生正确利用思维迁移， 达到一题多解、 举一反三 的能力。 （d ）单元测试：各科各个专题讲座的配套单元练习与测试要有针对性，以有利于知识 的巩固的能力的提高； 各类习题要精要， 通过习题使学生从题目中剖析到问题的实质 （每一 题都要有明确的针对性和目的性，联系知识点，以一促多、举一反三），并抓好落实（即看 一题，会一题；会一题，做一题；做一题，对一题的目的）。 四.研究透四类课型 （a）“复习课”是指以知识立意为主的课，必须兼顾能力培养。知识的复习要结合学 生的实际， 总起来说，占用时间要短，尽量让学生自己动手总结。 注意事项尽量通过例题引 起学生注意，例如故意让学生犯错误，再指出应注意的问题。 精心设计例题，最好通过一个 例题解决一连串的问题。注意反馈，调动学生学习积极性和激活学生思维。 （b ）“习题课”是指以能力立意为主的课。目的性要强，例题选取特别要考虑的是题 目的功能和可扩展性。 尽可能联系实际， 理化科尽可能安排实验。 让学生自己在课堂上审题。 充分展示思维过程。启发学生积极思维。突出教师的示范作用。避免形成思维定势。 （c ）“练习课”是指学生整节课练习的课。要根据学生实际情况精心选择题目。严肃 认真的评价，教师要发挥评价的激励功能，使学生看到成绩，也看到不足。 （d ）“讲评课”是针对学生课上练习试卷的讲评课。首先要有的放矢，不能平均使用 力量。其次要注意分类归纳， 对同一类型的错误和问题要归纳整理， 使学生明白错误的根源。 要举一反三，对于错误多的问题，要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析和讨论。最后 要注意深层反馈，最好的方式是再出一个或几个稍有变化的问题，让学生再动手做一遍。 五 .课堂教学