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课题开题报告格式及开题报告的写法 课题开题报告格式及开题报告的写法 课题开题报告格式及开题报告的写法 课题开题报告格式及开题报告的写法 本文是对于课题开题报告格式及开题报告的写法，仅供参照，希望对您有所 帮助，感谢阅读。 1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律 ;2 、提出 在中小学学科教学中实施素质教育的建议； 3、拟订中小学各学科教学中实施素质 教育的目标和评论方案； 4、初步形成素质教育体制下的中小学学科教学基本理论； 5、全面提高实验学校学生的素质，促使实验学校教育质量的大面积提高； 6、促 进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。 确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题 组实际的工作条件与工作水平。 ( 四) 课题研究的基本内容 有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内 容要比研究目标写得更详细、明确。当前在这方面存在的主要问题是 :1 、只有课 题而无详细研究内容 ;2 、研究内容与课题不符合 ;3 、课题很大而研究内容却很少 ;4, 把研究的目的、意义看作研究内容。 这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点 一点地去做。这里给大家举一个例子 : 某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，怎样科学有序、确实有效地开展初中语文活动课。详细内容包括下列三个方面 :1 、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技术领域素质的发展进行详尽的 目标规定，进而成立初中语文活动类课程的目标体系。 2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力 求充分、精准、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。 3、根据初中 各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种确实可行的可操作的语文活动教学模式。 ( 五) 课题研究的方法 任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有详细的研究 方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反应一项课题的研究通过什么方法 来考证我们的假定，为什么要用这个方法 ?以及要“做什么”、“怎么做”。教育 研究的方法好多，包括历史研究法、检查研究法、实验研究法、比较研究法、理 论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要 是一种方法，但也要利用其余方法。我们在应用各样方法时，一定要严格按照每 一详细科研方法的要求，不能凭经验、知识去做。比方，我们要通过检查认识情 况，我们怎样制订检查表，怎样进行剖析，不是随随便便发一张表，搞一些百分 数、平均数就行了。这是在此后的科研工作中必须解决的问题。 ( 六) 课题研究的步骤和计划 课题研究的步骤，就是课题研究在时间温次序上的安排。研究的步骤要充分 考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分 阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的 工作任务和要求，不单要胸有成竹，还要落实到书面计划中。进而保证课题研究 准时保质保量达成， 课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、 敦促和管理。 ( 七) 课题预期的成果与表现形式 课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题 ?研究会带来什么成果 ? 有什么对策 ?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等 多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不同样，但不论形式是什么，课 题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有达成。在开题报告中设计出成果形 式，能够使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就能够着手努力积 累材料、构想框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题 管理者据此对课题进行检查查收。 ( 八) 课题研究的组织机构和人员分工 课题小组成员怎样分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组 成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的 人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就能够得到更多 的支持，有识了课题质量、 水平就会更高， 有志了能够不怕辛苦， 踏扎实实去做。 课题组的分工必须明确合理，让每一个人认识自己的工作和责任。自然在分工的基 础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，战胜研究过程中的 各样困难和问题。同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负 责人的水平。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就 无法很好地达成，也就难以得到批准立项。 (