一季度教育舆情分析报告.docxVIP

2015年第一季度教育舆情分析报告 —兼及山东教育舆情事件分析 张增伟王颖吕可成 基于学术视野和科学方法，全国教育舆情信息公共服务平台（教舆网）对全网 和定点网站如：人民网、新华网、中国教育网、新浪网、搜狐网、腾讯网、网易、 凤凰网等主流网站新闻、新闻跟帖、微博、论坛、贴吧、博客等网络媒体监测，共 总结2015年1月1日?3月31日具有一定影响、媒体和公众关注较高（典型）的 教育舆情事件376起，具体内容如下。 一、一季度全国教育舆情地图 图1 一季度全国教育舆情地图网络舆情的预警等级被划分为： 网络舆情的预警等级被划分为： （1）蓝色级（W级）：存在舆情，舆情事件量少； （2）黄色级（川级）：存在舆情， 舆情事件量较多； （3）橙色级（U级）：存在舆情，舆情事件量多； （4）红色级（I级）：存在舆情， 舆情事件量很多；另外，白色表示不存在教育舆情事件。 数据来源：全国教育舆情信息公共服务平台 舆情量呈现“凹”型发展态势。1月至3月份，舆情事件量分别有128起、113 起和135起一一2月份正值假期，舆情量下降，3月份正值各级各类院校幵学季，舆 情增量明显。其中，全国性舆情事件 38起，地方性舆情事件 338起全国性舆情事件：舆情事件内容指向各省市；地方性舆情事件：舆情事件发生地为具体的某个省市或舆情事件内容指向具体的某个省市。 全国性舆情事件：舆情事件内容指向各省市；地方性舆情事件：舆情事件发生地为 具体的某个省市或舆情事件内容指向具体的某个省市。 舆情事件，各省市教育舆情事件分布呈现整体分散、局部集中的特点：事件多集中 在华中、华东、西南和华南地区。就各地舆情状态而言，北京、四川和浙江的舆情 为橙色预警状态；广东、江苏、河南、湖北、陕西、安徽和山东的舆情处于黄色预 警状态；湖南、福建、重庆等多数地区舆情处于蓝色预警状态；部分地区无典型的 教育舆情。此外，不明确指向某省市的教育舆情事件量占全国教育舆情总量的 10.1%。 山东舆情量较多。1月至3月份，山东的舆情事件量有 16起，较多，处于低水 平的黄色预警状态。舆情事件主要来源渠道为门户网站（ 60%；多集中发生在教育 管理领域（8件，占到一半），此外，学生表现和师德师风领域，分别有 4起和3起。 需要指出，老师和学生是引起舆情的主要群体，而高校的管理决策和学生的特立独 行是舆情产生的主要诱因。具体如“山东大学人体标本外流” 、“临沂一初中生暴打 小学生要求签卖身契”事件等。此外，就公众对舆情事件的情感表现来看，负面舆 情事件10起，占62.5%，高于全国水平（46.8%）o 表1山东各地级市舆情量分布表 地市 事件量 地市 事件量 地市 事件量 济南市 8 潍坊市 1 日照市 0  青岛市 1 威海市 0 德州市 0 淄博市 0 泰安市 0 聊城市 1 枣庄市 0 来芜市 0 滨州市 1 东营市 0 济宁市 0 菏泽市 0 烟台市 1 临沂市 1 省内不 分区域 2 二、舆情概况分析 超半数舆情事件通过新媒体首发，但纸媒（网络电子版）地位仍不可忽视。 网 络教育舆情事件的传播载体主要来自纸媒（网络电子版） 、电视、广播、门户网站、 微博、论坛和视频。一季度，来自新媒体（门户网站、微博、论坛和视频）的舆情 事件比例（55.4%）超过一半，高于来自传统媒体（纸媒、电视和广播）的比例（44.6%）0 可以看出，伴随互联网的飞速发展及移动终端的普及，尤其是微博、论坛、贴吧、 微信等社交应用的广泛使用，社会公众不仅是新闻的接受者，也是新闻的发布者， 还可以是新闻的传播者，新媒体成为网络教育舆情事件的重要载体，有着不可避免 的趋势。 但是，纸媒作为舆情事件的首发媒体占近四成（ 42%，地位依然不可忽视。一方 面纸媒可以通过对信息筛选进行议题设置，推动社会正能量教育事件的传播，比如 对正面教育人物的报道等；另一方面纸媒具有较强的公信力和权威性，报道内容可 引导舆情的发展走势，尤其需指出的是，客观、全面、具有潜在倾好性的报道，将 有助于舆情事件的化解。 图2 舆情来源 数据来源：全国教育舆情信息公共服务平台 舆情主要集中在学生表现、教育管理、师德师风领域。 根据事件的具体内容， 教育舆情事件可分为安全事故、毕业就业、教育管理、考试招生、政策法规、师德 师风、学生表现和其他八类。一季度，不同类别的舆情事件均有发生，但超过七成 （ 72.6%）的舆情事件发生在学生表现、 教育管理和师德师风领域。 这也侧面反映出， 学生和老师是引起舆情的主要群体。具体而言，学生表现类事件，如： “湖北美术学 院大三男生食堂前‘裸征女友” 、“四川交通职业技术学院学生‘被逼跪舔厕所” 等；教育管理类事件，如 “山东历城区教师罢课”、 “江苏沛县新华中学疑派在校 生上街招生”等；师德师风类事件，如： “江苏南通