高三语文教学案：文言实词复习指导1通用新教案.pdfVIP

高三语文教学案：文言实词复习指导 “根据上下文正确解释常见实词的词义”是高考文言文的一个考点， 也是文言文 阅读的一个难点。 高考对文言实词的考查有两种情况， 一是单独命题， 例如年全 国高考题对“省、审、樵、信”等词语的考查，年全国高考题对“拔、附、乘、 北”等词语的考查就属于单独命题的性质。 另一种是隐含性命题， 是指以文句翻 译的方式间接式测评。 如年全国高考题翻译文句 “裴矩遂能廷折，不肯面从” “君 恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。”，如果理解了其中“廷” “折”“恶”“佞”等词语，此文句的翻译也就轻而易举了。由此可见，文言实 词的掌握至关重要。 学习文言实词首先是要结合教材多读多记， 培养语感。最常用的文言实词 《大 纲》中规定需要掌握个，但在实际阅读中，实词掌握得越多，阅读水平就越高。 因此，学生在备考时要切实掌握文言实词的有关知识。 一、掌握在人物传记中出现频率较高的词。 针对高考文言文所选文段都是人物传记的这一特点， 对很多在人物传记中出 现频率较高的词， 学生一定要记住他们的常用意义， 才能更快、 更准地读懂文言 文段。例如： 幸：帝王前往某处；诏、敕：皇帝下命令。 銮舆：借代皇帝。 征：由君王征聘社会知名人士充任官员。 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。 荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。 授、拜、除：授予官职。补：补充缺职。 迁：官职升迁；累迁：多次升迁；左迁：贬官。 转、徙、调：调动官职，指一般性的调转。 贬：降职；谪：被罚流放或降职。 有司：泛指有关官吏。 孤：幼而无父。 在人物传记中这些词经常出现， 同学们在复习时要注意识记， 并累积， 才能 更快地读懂所选材料。 高考题例 ： 在年全国高考题所选的文言文段中，出现了“襁褓而孤” “召补记室”“累迁 吏部侍郎” “大业初，帝幸东都”“矩后从幸江都”“唯銮舆早还”“有司门令史受 馈绢一匹”等词句，如果没有相关知识作铺垫，就会在阅读上造成障碍。 二、掌握文言常用实词的特点 （一）一词多义。 文言中词的一词多义现象非常普遍，一个词往往好几个义项，在学习时要随 时总结，不断深化。以笔画最少的“一”字为例，常用义项就有六七个。 数目： 一人，一桌（《口技》） 相同、一样：古今一也（《察今》） 统一： 六王毕，四海一（《阿房宫赋》） 专一： 用心一也（《劝学》） 满，全： 上下天光，一碧万倾（《岳阳楼记》） 竟、乃： 乃一至此乎（《史记· 滑稽列传》） 有时、或者：一张一弛，文武之道。《礼记》 一词虽然出现多义， 但在具体的语言环境中只能有一个意思， 这就要根据具 体的语言环境来选择，来确定。 高考题例 ： 写出下列句中加点词的含义 ( 分 ) （上海第题） 三易 马而三后 ( ) 今君后则欲逮 臣( ) ． ． 乙竟日 亡所获也 ( ) 子意 乎鱼 ( ) ．． ． 本题考的是一词多义， “易”“逮”“意”都是多义词，有很多常见义项，根 据语境， 本题的答案是 “换、更换”，“赶上”，“整日”，“愿望（或：目标、希望）” 。 （二）古今异义。 在文言实词的积累中，