众数二课时教案.docxVIP

青龙山学区中心校数学学科导学方案 （五年级） 众数 设计者 于侠丰 总课时 问题解决课 使用者 日期 2011.5 1、通过实例让学生进一步理解众数的意义，会求一组数据的众数的方法。 学 习 目 标 2、 进一步认识众数在生活中的作用，体会学习统计知识的价值。 3、 在具体情景中，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 4、 关注学生的情感体验，让学生感受到数学的魅力，从而认识到数学的价 值。努力体现人文关怀，关注环境。 重 点 在具体情景中，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 难点 教学方法 在具体情景中，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 指导 — 指导合作交流 讨论 教学过程 教学过程设计 复习：什么是众数？怎样球一组数据的众数 一、六年级一班三个组英语单词听写成绩如下：（用幻灯片 出示） (1) 98, 98, 99, 99, 97, 99, 99, 99, 96, 99 (2) 96, 97, 97, 97, 98, 98, 98, 99, 99, 100 (3) 95, 96, 97, 98, 99, 100, 94, 92, 91, 90 上面各组数据的众数各是多少，你能发现什么？（在一组数 据中众数可能不止一个，也可能没有） 二、济南市某年5月1 H—10日空气污染指数如下表： 日 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 指 60 78 120 110 1