高考生物二轮复习专题五生物与环境第2讲生态系统和环境保护教案.docVIP

高考生物二轮复习专题五生物与环境第2讲生态系统和环境保护教案 高考生物二轮复习专题五生物与环境第2讲生态系统和环境保护教案 PAGE / NUMPAGES 高考生物二轮复习专题五生物与环境第2讲生态系统和环境保护教案 第 2 讲 生态系统和环境保护 [ 考大纲求 ] 1. 生态系统的构造 ( Ⅰ) 。 2. 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 ( Ⅱ) 。 3. 生态系统中的信息传达 ( Ⅱ) 。 4. 生态系统的稳定性 ( Ⅱ) 。 5. 人口增长对环境的影响 ( Ⅱ) 。 6. 全球性的环境问题 ( Ⅰ) 。 7. 生物多样性保护的意义和举措 ( Ⅱ) 。 1．生态系统 生态系统的构造包括生态系统的组成成分 ( 非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 ) 和营养构造 ( 食物链和食物网 ) 。 生态系统的三大功能 ①能量流动：单向流动、逐级递减，范围为食物链各营养级。 ②物质循环：元素反复利用、循环流动，范围为生物圈。 ③信息传达：往往具有双向性，范围为“生物与生物”及“生物与无机环境”。 (3) 生态系统的稳定性是指保持或恢复自己构造和功能相对稳定的能力， 其基础是生态系统具 有一定的自我调节能力，自我调节能力的基础是负反应调节。 2．能量流动的“四三二” (1)4 个去处：①呼吸作用消耗以热能形式散失；②流入下一营养级；③流入分解者；④暂时 未被利用。 (2)3 个关系式 1 ①摄入量＝同化量＋粪便量。 ②同化量＝用于生长、发育和繁殖的能量＋呼吸消耗量。 ③用于生长、发育和繁殖的能量＝分解者分解利用量＋下一营养级同化量＝同化量－呼吸消 耗量。 (3)2 个特点 ①单向流动：食物链中，相邻两个营养级生物的吃与被吃关系是长期自然选择的结果，不可 逆转，因此能量不能循环流动。 ②逐级递减：各营养级的生物都会因呼吸作用消耗相当一部分能量 ( 热能 ) ；还有一部分能量 未被下一营养级生物所利用；还有少部分能量随着残枝败叶或遗体等直接传达给分解者，相 邻两个营养级的能量传达效率为 10%～ 20%。 3．可持续发展 观点：在不牺牲未来几代人需要的情况下，知足我们这代人的需要。 可持续发展追求的是人与自然协调一致的美好理想。 (3) 要实现可持续发展就要保护生物多样性， 保护环境和资源， 成立人口、 环境、 科技和资源 消费之间的协调与平衡。 1．生态系统的构造只包括食物链和食物网 ( ) 2．细菌在生态系统中可能是生产者，也可能是消费者或分解者 ( ) 3．初级消费者粪便中的能量属于生产者同化的能量 ( ) 4．生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网， 所以物质和能量都是循环往 复的( ) 5．心猿意马、飞蛾扑火、花香引蝶都属于生态系统的信息传达 ( ) 6．害虫数量对其天敌数量的变化存在反应调节 ( ) 7．落叶阔叶林、 针阔叶混交林和针叶林受到严重损坏时， 往往不易在短时间内恢复到原来的 状态，原因是其抵挡力稳定性较低 ( ) 8．受到污染的湖泊，鱼类大量死亡，腐生细菌增多，进一步加重污染，这种调节是负反应调 节 ( ) 9．互花米草原产于美洲， 引入江苏沿海等地栽种后快速扩散并改变了滩涂生物多样性， 属于 生物入侵 ( ) 10．基因多样性较低的种群适应环境能力强，生物多样性的丰富程度与自然选择无关 ( ) 答案 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.× 8.× 9.√ 10.× 2 1．农业生态系统除草、 除虫的意义： 调整能量流动的关系， 使能量持续高效地流向对人类最 有益的部分。 2．减缓温室效应的两项主要举措： 鼎力植树造林； 减少化石燃料的焚烧 ( 开发新的清洁能源 ) 。 3．人工生态系统需要不断有物质投入的原因： 人工生态系统不断会有产品输出， 根据物质循 环原理，需要不断投入物质，才能保持生态系统的稳定。 考点一 生态系统的构造 1．生态系统中的生物成分的判断 判断生产者时要注意是否为“自养型”生物，若为自养型生物，则为生产者。 判断消费者时要特别注意异养型、寄生、捕食、非腐生等重点词，植物、微生物都有可能成为消费者。 (3) 判断分解者的主要依据是可否把动植物的遗体、 残骸等转变成无机物， 即营腐生生活， 如 蚯蚓。 2．生态系统的营养构造剖析 (1) 某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物， 不代表单个生物个体， 也不一定是一 个种群，甚至可能不属于同一物种。 同一种消费者在不同食物链中，能够占有不同的营养级。 (3) 在食物网中， 两种生物之间的种间关系可出现多种， 如狼和狐之间既有捕食关系， 又有竞 争关系。 3．复杂食物网中某种群数量变化的剖析技巧 (1) 生产者相对稳定， 即生产者种群数量比消费者种群数量稳定得多， 所以当某一种群数量