高考生物二轮复习专题10实验与探究考点2科学探究实验教案.docVIP

高考生物二轮复习专题10实验与探究考点2科学探究实验教案 高考生物二轮复习专题10实验与探究考点2科学探究实验教案 PAGE / NUMPAGES 高考生物二轮复习专题10实验与探究考点2科学探究实验教案 科学探究实验 1．实验中的变量 自变量、因变量、无关变量 - 1 - 实验中的变量剖析 实验名称 自变量 因变量 探究温度对淀粉酶活 不同温度 酶的活性 ( 加碘液后溶 性的影响 ( 起码三种 ) 液颜色的变化 ) 探究 pH对过氧化氢酶 不同 pH( 至 酶的活性 ( 气泡的数量 或带火星的卫生香焚烧 活性的影响 少三种 ) 的剧烈程度 ) CO生成量 ( 澄清石灰水 2 探究酵母菌的呼吸方 氧的有无 的浑浊程度 ) ；酒精产生 式 与否 ( 用酸性条件下的 重铬酸钾检测 ) 探究生长素近似物促 不同浓度的 扦插枝条的生根数量或 进插条生根的最适浓 生长素近似 根长度 度 物 探究培养液中酵母菌 时间 酵母菌种群数量 数量的动向变化 实验设计的基来源则 科学性原则。 比较原则。 平行重还原则。 3．实验变量控制原则 自变量的控制原则——单调变量原则。  无关变量 pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反响时间、操作程序等 温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反响时间、操作程序等 葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、 pH、锥形瓶的洁净程度等 实验材料的一致性、生长素近似物浓度的正确性、办理时间的一致性等 培养液的成分、培养条件、空间等 - 2 - 无关变量控制原则——等量性原则。 因变量的控制原则——可观察性原则。 如图表示抑制酶活性的两个模型，模型 A 中的抑制剂与底物竞争酶的活性位点结合，从 而降低酶对底物的催化效应；模型 B 中的抑制剂与酶活性位点以外的其他点结合，能改变酶的构型，使酶不能与底物结合，进而使酶失活。 研究发现某氨基酸能降低酶 G 的活性。请设计实验探究氨基酸降低酶 G 的作用方式属于 模型 A 仍是模型 B，简要写出实验思路。 提示： 在酶 G 量一定且底物浓度合适并使酶活性充散发挥的反响体系中加入某氨基酸，同时不断提高底物浓度，察看酶促反响速率变化。 - 3 - (2018 ·全国卷Ⅰ ) 已知药物 X 对细胞增殖有促使作用，药物 D 可抑制药物 X 的作用。某 同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中 进行不同的办理 ( 其中甲组未加药物 ) ，每隔一段时间测定各组细胞数，结果如下图。据图 剖析，下列有关表达不合理的是 ( ) - 4 - A．乙组加入了药物 X 后再进行培养 B．丙组先加入药物 X，培养一段时间后加入药物 D，持续培养 C．乙组先加入药物 D，培养一段时间后加入药物 X，持续培养 D．若药物 X为蛋白质，则药物 D 可能改变了药物 X 的空间构造 [ 根据图示，乙、丙两组的细胞增殖速度都大于甲组，且开始一段时间内乙、丙两组 增殖速度相同，所以两组均为先加入药物X，而丙组培养一段时间后细胞增殖速度低于乙组， 说明丙组培养一段时间后又加入了药物 D；药物 D 可抑制药物 X的作用， 可能是药物 D 改变了药物 X(蛋白质 ) 的空间构造。综合上述剖析， C 项表达不合理。 ] - 5 - 考察实验思路及实验预期 (2019 ·湖南省株洲市高三二模 ) 某兴趣小组为探究不同温度对酶活性的影响 ( 反响物充 足 ) ，甲、丁加入了 1 单位的淀粉酶，乙、丙加入了 0.75 个单位的淀粉酶，分别反响一段时 间后测定淀粉的剩余量，实验结果如下图。回答下列问题。 该实验的自变量是 ________。酶的活性能够用 ________表示。该种淀粉酶的最适温度是 ________组。 该实验的设计思路是 _________________________________ 。 解析： (1) 该实验探究不同温度对酶活性的影响，因此该实验的自变量是温度。酶的活性 指酶对化学反响的催化效率，因此酶的活性可用单位时间，单位酶量催化下反响物的消耗量 或许产物的生成量表示。由图可知甲和乙最初的淀粉量相同，且低于丙组和丁组，乙组加入 了 0.75 个单位的淀粉酶，但最终剩余的淀粉量与甲相同，且比丙组、丁组淀粉酶剩余量少，所用时间也更少，说明该种淀粉酶的最适温度是乙组。 为探究不同温度对酶活性的影响，可利用该实验中给定的不同温度下测定淀粉在一定 - 6 - 时间、一定量的淀粉酶催化下的消耗量，通过计算结果反应酶的活性。 答案： (1) 温度和酶量 单位时间单位酶量催化下反响物的消耗量或许产物的生成量 [( 或 者答单位时间单位酶量催化下反响速率或许用公式 反响物消耗量（或产物生成量） 表示 )] 时间×酶量 乙 不同温度下测定淀粉在一准时间、一定量的淀粉酶催化