一年级数学上册教案-8.19加几10-人教版.docxVIP

《9加几》教学设计 教学目标: 1、 让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较, 知道用‘凑十法”来计算9加几比较简便，学会用‘凑十法”来计算9加几的进 位加法，能正确计算9加几。 2、 在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培养 初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题 的能力。 3、体验数学与生活的联系，培养观察生活、在生活中学习数学的习惯。 教学重点：渗透转化思想；理解‘凑十法”的思维过程；应用“凑十法”正确 计算9加几的进位加法。 教学难点：“凑十法”的思维过程教学关键：把9加几转化成10加几。 教具准备：多媒体课件、小棒 教学过程： 一、 复习引导、激发学燧 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？那咱们一起先来做两个小游戏： 第一游戏：找朋友。师生互动（首先是老师找在座的同学做朋友,记得要仔细听, 大声说。7可以分成1和（ ）；5可以分成1和（ ）…生生互 动（接下来是一个同学站起来像老师这样找同学做朋友，谁来试一试？ 第二个游戏：开火车。（每人一道题，要求要读算式，说结果，其他同学一起来 当小老师，看看他们做得对不对，对就说声对。） 师出示课件： 1+6二 6+3= 7+0= 8+2= 9+1= 4+4二 10+3=… 二、 操作探索、学习新知 1、创设情境、提出问題： 师：（出示课件1）这是红星小学正在