地理专用教室设计方案#(精选.).pdfVIP

地理专用教室设计方案 一、中学设置地理专用教室的重要性。 在中学设置地理专用教室， 能更好地促使地理教学目标的达成， 也是落实地 理教学实践与应用环节的必要措施。地理专用教室体现了现代地理教育的场景、 理念和功能， 是实现素质教育， 情境教育的重要措施。 随着基础教育和地理教学 理念的不断更新， 随着信息技术逐渐在中学课堂中的运用， 地理专用教室的建设 显得越来越重要。 在中学所开设的理科课程中，物理、化学、生物均有实验室，唯独地理，因 为人们的偏见和误解， 被当做文科课程而无专用教室。 从地理学科自身特点来看， 地理教学需要大量的图片、模型、实物来增强其直观性，加深学生对概念、规律 的理解和认识，从而实现新课程标准中提出的提高学生地理科学素养和人文素养 的教学目标。 二、中学地理专用教室的基本功能。 地理专用教室是实施地理基础型课程、拓展型课程和研究 (探究 )型课程教学 的基本场所，因此，地理专用教室应具有以下基本功能： 1、 开展课堂教学活动、实验活动，完成地理教学实践与应用。 实践和应用是地理教学亟待重视的环节， 在实施地理基础型课程、 拓展型课 程、研究 (探究 )型课程中，地理专用教室具有落实地理观察、地理观测、地理演 示、地理实验和制作等实践与应用要求的功能。 2、 开展科技活动或课外兴趣小组活动。 地理中的知识可以解释现实生活中的很多自然现象。在教学过程中我也发 现，许多学生对自然科学很感兴趣， 但由于课堂时间的限制， 这样的兴趣也往往 被湮没直至放弃。 利用地理专用教室中的仪器和模型， 在课余时间开展兴趣小组 活动，不仅可以充分利用学生课余时间， 而且起到了良好的教育效果， 也对国际 课程 Science 的学习有重要的辅助作用。 3、 革新地理课堂“教”与“学”的方式。 地理专用教室配备的现代化地理教学设施，要为学生创设地理学习的情境， 提供获取最新地理信息的条件， 满足学生进行自主学习、 合作学习、 探究学习的 需要。 4、 提供地理学习情境。 地理教学内容涉及的范围十分广泛， 从大气圈对流层的顶部到岩石圈沉积层 的底部，从尚无人类的地质年代到文明繁荣的当今社会； 地理教学内容涉及的对 象十分丰富， 从瞬息万变的大气运动到沧海桑田的地壳运动， 从微观的矿物结晶 到宏观的地球运动。 地理教学内容具有时间和空间跨度大的特点， 许多教学内容 具有“不可见”性。地理教学内容的特点，要求地理专用教室能够提供地理学习 情境，具备展示新近地理信息、展示与教学内容同步的相关信息的功能。 三、中学地理专用教室配置方案（详配） 1 、多媒体教学系统 多媒体教学系统整合现阶段各类电教设备。包括： (1) 数字星球系统 1 / 5word. 数字星球系统是当前地理教室建设的核心设备， 它能从平面到立体、 一球变 多球、静止到动态、展示过去、现在、将来地理变化信息，为学生提供身临其境 的教学情境，营造浓郁的学科氛围。融文本、声音、图像、图形、动画、视频、 平面、立体于一体， 营造能认知、能体验、能感悟的 新型教学环境。系统提供 大量关于地球以及太阳系八大行星及其卫星、 银河系及宇宙空间、 四季代表星座 的三维、立体、动态影像资源以及地球运动所引起的变化（天气、气候变化、昼 夜变化、地表形态变化、火山、地震、海啸等等），探索地球上多样的生物与环 境，虚拟演示，真实