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《古代诗歌鉴赏表达技巧之虚实结合》教学设计
新乐市第四中学 杨亚敏
目标:
1. 理解古代诗歌中“虚”与“实”的概念及其形式,掌握诗歌鉴赏中“虚实结合”的表现手法。
2.归纳总结清晰规范的答题思路,提高鉴赏古代诗歌的能力。
3. 感知古典诗歌诗情摇曳、诗境横生的艺术感染力,提升审美能力,激发阅读古典诗歌、学习优秀传统文化的兴趣。
重点:结合作品分析实写和虚写的内容及其作用。
难点:掌握分析方法和答题思路,形成完整规范答案。
教学过程:
一、诗画导入
同学们好,如果让你画出“竹锁桥边卖酒家”的诗意,你是不是画“竹、桥与酒家”呢?高明的画家不画酒家,而画酒旗,虽不见酒家,但通过酒旗,我们仿佛看到了酒家,在这里酒旗是实,酒家是虚,虚与实之间的桥梁,就是欣赏者的想象。今天我们就来学习诗歌鉴赏表达技巧之虚实结合,大家的判断难度往往在于不知哪里是虚?我们现在感性判断学过的诗歌中哪些属于虚写?
二、断虚实
1. 望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
2. 九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
3. 夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
4. 梦游天姥吟留别
霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
5. 游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
三、明概念
1.所谓“实”,是指客观世界中存在的实象、实事、实境,它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到,是真实具体的描绘。
2.所谓“虚”,是指知觉中看不见摸不着,却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界。
四、找规律
抓词语,分析虚实
(一)1.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
2.执手相看泪眼,竟无语凝噎。
3.遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾。谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
4.当年万里觅封侯,匹马戍凉州。
5.此去经年,应是良辰好景虚设。便总有千种风情,更与何人说?
6.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
小结:
时间
过去 现在 将来
虚 实 虚
自己经历过 历史发生过 眼前正发生 自己将来 对方将来
当年万里 遥想公瑾当年, 执手相看泪眼 此去经年,应是 晓镜但愁云鬓改,
觅封侯 小乔初嫁了 乱石穿空,惊涛拍岸 良辰好景虚设 夜吟应觉月光寒。
回忆已逝 设想揣测 联想想象
注意词语:
表过去的如去年、去岁、当年、旧时、昔日、昨日;表将来的如明年、明朝、明日,有时“今夜、今宵、晓”也指将来。其他词语如:想、念、忆、待、若、纵、应。
(二)1. 霓为衣兮风为马, 云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
2. 夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。
3. 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
4. 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
5. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
小结:
空间
虚幻的景境 由此及彼的联想
神仙鬼怪世界 梦境 他人对方 已知推想 修辞联想
霓为衣兮风为马 夜来幽梦忽还乡。 遥知兄弟登高处, 春色满园关不住, 飞流直下三千尺,
小轩窗,正梳妆。 遍插茱萸少一人。 一枝红杏出墙来。 疑是银河落九天。
需要注意的词语:梦、疑、料、(遥)想、知、君、家中等。
(三)口诀
判断虚实有方法,眼前景事自然实,
过去未来及他人,幻境梦境则为虚,
注意时间空间词,想象揣测假设语。
五、辨关系、明效果
当实遇到了虚,又会碰撞出怎样的火花呢?我们来看实虚的关系,现实景与回忆想象景可以相反相成,反衬对比,也可以相辅相成,渲染烘托。
具体效果:委婉含蓄,突出主旨,表达感慨;丰富意象,开拓意境,引人想象;渲染烘托,深入刻画情感。
六、巧辨别
1.比较熟悉的《雨霖铃》,在“执手相看泪眼,竟无语凝噎”之后,诗人说“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”,一个“念”设想离别后的情景,而“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”,更是以空旷、凄清、寂寥之景淋漓尽
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