课题第2节文档美化 (2).docxVIP

课 题 第1节文字排版基础 计划课时 3课时 教 学 内 容 分 析 r设置文字格式 ( 修饰报头文字 L设置边框和底纹 「设置段落对齐方式 j 、几要￡几甘以* J 设置段落缩进方式 文档的美化 \ 设置段洛格式 又借町天化 l设置行距和段间距 在文章中使用项目符号和编 V设置段落首字下沉 教学目标 1、 学会设置文字的格式。 2、 学会设置边框和底纹。 3、 学会设置段落格式。 4、 学会使用项目符号和编号。 5、 学会设置段落首字下沉。 ?:点 重点：1、设置文字格式2、设置边框和底纹 3、设置段落格式 难点：1、设置边框和底纹2、设置段落缩进方式 具具备 教学准 软件(word)多媒体教室 教学设计思路{含教法设计、学法指导 以“诱趣探求法”和“比较法引入新课，以强烈鲜明的对比效 果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提 高学生的学习主动性和思维积极性。 因为文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解， 演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌 握，以调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与度。 设置字体，字号等操作是比较机械的操作，可采用不同的教学方 式来实施教学，如教师讲解、学生演示等方式，学生容易接受，也可 以更好地完成教学任务。 因为本节课几部分的内容基本相近，教学后期采用研究性学习，让 学生在学习前面知识的基础上进行再进行研究性学习，培养学生的自 主学习能力。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图  第1课时 复习旧知 二、创设情 境 激发兴趣 引入新课 讲授新课 设置字体 提出问题：前面学习过如何选中文 档中的内容，下面请一位同学完成 下列的各种选中操作，并总结方法. ①选中任意字符，②快速选中一行， ③快速选中一段，④快速选中全文 展示：”芳草地“一文设置文字格式 前后的对比画面. 提问：同一篇文章两种不同的效果 体现在哪些方面 教师概括：（屏幕投影） 字的样式 字体； 字的大小 字方 字的形状——字形 字的颜色 字色； 边框和底纹 字的特殊歹攵果 本节课学习的内容就是如何进行文 字格式的设置. 展示课题：美化文档一一设置文字 格式（动态效果） 提出问题 提问：今天即将要学的内容是有关 对文字格式进行设置，想一想，解决 这样的问题我们可以在哪个菜单中 进行 点拨:除了 “格式“菜单，利用”格式” 工具栏也可以进行. 提问：下面请每个同学观察”格式” 菜单中有哪些命令”格式“工具栏 上又有哪些按钮它们的名称是什 么 讲解演示：教师讲解设置字体的具 体方法，并将操作过程广播给全体 由一名学生操作， 将过程演示给全体 学生并口述选取方 法. 学生观察，小组讨 论，选出代表学生 发表观察结果： 学生1:字的颜色变 化； 学生2：字的大小不 等； 学生3：字的样式不 一致； 学生4：字的形状发 生变化； 学生5:文字有边框 和底纹等特殊效 果. 在“格式”菜单中 单击“格式”菜单， 观察下拉菜单中有 哪些命令并将鼠 标移到”格式”工具 栏上，观察指针指 向不同的工具按钮 后，屏幕提示的按 钮的作用是什么 因为文档的选 取是新课所有 操作的基础， 所以先进行复 习，为学习新 知识打好基 础. 通过强烈的对 比，来激发学 生的学习兴 趣，同时培养 学生的观察能 力和审美情 趣. 通过提问激 疑，激发学生 学习兴趣. 培养学生的观 察能力，和收 集信息，分析 问题的能力. 老师总结，增 强理性认识. 自然过渡，引 入主题. 动态展示课 题.增强视觉 效果，激发学 生兴趣. 学生在收集和 分析信息的基 础上，经过探 索做出选择工 具决定，培养 学生处理信息 的能力. 通过观察.探 索，从而找到 解决问题的方 法.培养学生 的观察能力， 探索精神和实 践能力. 使学生能方便 地观察全过 程.同时注意  设置字号 设置字色 设置字形 布置任务 练习 学生. 首先介绍使用利用“格式”工具栏对 字体进行设置. 然后介绍用”格式”菜单和右键快捷 菜单中的”字体”命令的使用方法. 演示：设置字号的方法，由老师操作 并广播给全体学生，操作过程中故 意给出错误的操作方法，（没有选中 文字而对文字进行设置字号操作）， 由学生来分析原因并纠正错误，从 而巩固知识. 启发：通过上述两种设置的操作，对 文字颜色的设置请学生自己进行研 究性自主学习，探求方法. 点拨：除了 ”颜色列表”中所提供的 颜色之外，还能不能设置更多的颜 色. 学生活动：尝试自定义颜色. 提出任务：结合上述内容的学习，研 究设置字形的方法. 完成课本第17页的“做一做 巡视指导 讲授课本19页“小博士” 布置练习：课本19、20页的“试试 看”，课本第30页“巩固练习”第4 题 观察演示过程，领 会操作技