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六年级综合学习与实践上册教学计划 一、 指导思想 培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任 感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中 学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生 综合素质的提高提供了可能。 二、 活动目的要求 增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1） 走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2） 关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3） 参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践 能力，并形成社会责任感和义务感。 （1） 走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系。 （2） 关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会, 发展社会实践能力。 （3） 遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作。 （4） 关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1） 反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2） 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。 （3） 了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 三、 课程目标 1 .情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合 实践活动的兴趣。 知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳 动技术、社区服务和探究法的一些常识。 能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动 手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方 法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人 格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对 自我的责任感。 四、 实践途径和活动安排 我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践 活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下: 研究性学习：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神， 培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神。 活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题， 让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题 社区服务：参加社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立 环保意识和可持续发展的意识； 活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创建知识宣传、卫生清扫等志愿服务活动 社会实践：近社会、学习知识、开阔眼界；为提高学生自身的综合素质，增强学生 的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作 精神。 活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的计 划，了解经济改革的情况，了解我们的国情。 五、 活动措施和注意事项 课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全 盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。 通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运 用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。 注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。 积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实 践活动。 努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的 过程性评价。 努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动, 帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。 附：教学进度表 周次教学内容 周次 1、 历代英雄赞 2、 少先队交易市场 3、 谁谱的曲动听 4、 学会自救 5、 我在长大 6、 不受骗上当 7、 你会看水表吗 8、 我当小会计 9、 植物世界 10、 我的小窍门 11、 回形针的新用途 2-3 4-5 6 7-8 9 10 11 13 14-15 16 17 18 12、 “联起来的发明