《记金华的双龙洞》教学设计4.pdfVIP

范文最新推荐 《记金华的双龙洞》教学设计 4 【教学目标】 １、教养： ⑴ 学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。 ⑵ 按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。 ⑶ 归纳中心思想，练习按文章叙述的方法给课文列提纲。 ⑷ 通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点， 激发学生对大自 然的热爱。 ２、教育： 教育学生要热爱大自然，热爱祖国的大好河山。 1 / 11 ３、发展： 学生的观察力、综合概括能力、背诵能力等。 【教学重难点】 １、理清课文的条理，练习给课文编写提纲。 ２、了解外洞、内洞的特点以及作者怎样由外洞进入内洞的。 【课前准备】 生字词卡片、幻灯片、幻灯机、录像带、录像机等。 【教学课时】 三课时。 第一课时 〖教学要点〗 范文最新推荐 １、学会生字词，通读课文。 ２、理清课文的游览顺序，给课文分段。 ３、教学课文一、二、三段。 〖教学过程〗 一、谈话引入，导入课题，板书题目 齐读题目，指导理解记的意思。 二、通读课文，说说课文大概写了什么 三、检查预习情况，指导读准生字词 四、理清条理，给课文分段 １、问： 3 / 11 按游览的顺序，课文可以分几段？怎样分？ ２、检查分段情况，指导分段。 五、再读全文， 说说作者游览了哪些地方？游览的路线是怎样的 板书： 金华城──路上──洞口──外洞──孔隙──内洞──出洞 六、讲读课文一至三段 １、作者出了金华城， 去双龙洞的路上看到了什么？默读课文说 说。 （映山红）、（油桐）、（沙土）、（新绿）、（溪流） ２、这些景物有什么特点？给作者的感受怎样？（板书：一片明 艳） ３、观看录相，亲自感受。你觉得路上的景色如何？指导感情朗 读。 范文最新推荐 ４、作者还听到了什么？溪声有什么特点？为什么会有时而窄， 时而宽，时而缓，时而急的变化？观看录相，然后说说。 ５、作者为什么要写路上看到的景色？这溪流和双龙洞有什么关 系？ ６、作者先游览了洞口，你觉得洞口有什么特点？（板书：突兀 森郁）理解这个词是什么意思？ ７、外洞又有什么特点？读读文中的句子， 仔细体会，然后说说。 ８、观看录相，亲自感受。感情朗读写洞口和外洞的语句。 ９、有感情朗读一至三段。 １０、小结： 这一课，我们初步学习了课文的一、二、三段，了解了作者的游 览顺序，跟作者一起游览了路上和洞口、外洞的景色。 5 / 11 第二课时 〖教学要点〗 讲读课文四、五、六段，了解双龙洞的特点。 〖教学过程〗 一、复习旧课，导入新课 １、上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺序， 了解了作者先写了路上的景色和洞口、外洞是怎样的等内容。 ２、谁还记得作者的游览路线是怎样的吗？外洞、 洞口各有什么 特点？（结合板书：引导学生说，先指名说，再各自练说） ３、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作 者一道去玩赏、领略，好吗？ ４、过渡： 从外洞到内洞要经过一段路， 这就是孔隙，那么什么叫孔隙？ （出 范文最新推荐 示投影片，指导学生理解孔隙）