小学语文人教版四年级上册第七单元25、为中华崛起而读书.docxVIP

备课提供者：堤城镇陈店联小王猛 第 备课提供者：堤城镇陈店联小王猛 第 备课提供者：堤城镇陈店联小王猛 第 备课提供者：堤城镇陈店联小王猛 第 2M 小学语文人教版四年级上册第七单元电子备课 单位 单元 专题 课型精读课文 任课 教师 课时 2课时 总 课时 课题 25为中华之崛起而读书 教学 目标 1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和 日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸 怀、喝彩、振兴中华”等词语。 2、止确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。 3、了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考 自己读书的目的。 课文重点 9—16自然段 感情朗读训练点 9—16自然段 读说结合训练点 说说自己问什么而读书？ 教学 重点 1、在阅读中体会人物的思想感情。 2、了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 教学 难点 1、在阅读中体会人物的思想感情。 2、了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 教学 准备 1、教师准备帝国主义侵华的历史资料或音像资料。 2、学生搜集关于周恩来的资料。 预习 提纲 （见县下发预习提纲） 教 学 过 程 一、谈话导入，板书课题 有一位伟人，在他12岁的时候，曾经思考了这样的问题——“为 中华之崛起而读书”。老师板书课题。指名读课题，齐读课题。 二、成果展示 1、认读词语： 伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩妇女闯进租界灯 红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 帝国主义 铿锵有力 2、质疑问难：请学生提出不理解的词语，重点引导理解以下词 语： 二次备课 本文重点事 件是一个中 国妇女受到 洋人欺凌却 得不到中国 巡警的保 护。这件事  帝国主义 模范 巡警 惩处 吵嚷 铿锵有力 灯红酒绿，热闹非凡，课文中指的是什么地方？（外国租界地） 知道什么是“租界”？ 补充资料： 租界：顾名思义是被租的地方。而实际上是帝国主义以在我们中 国居住和经商为名，用武力威胁和欺骗的方式强迫清政府，允许他们 永久或长期（比如30年）占用我们中国的一些地段。这些被占用的 地段就叫租界。当时帝国主义列强在我国上海、广州、厦门、福州、 天津、镇江、汉口、九江、烟台、芜湖、重庆、杭州、苏州、沙市、 长沙、鼓浪屿等16个市区强占有“租界”。这些被占用的地段其领 土主权虽然仍属中国，但帝国主义依靠得寸进尺，变本加厉，清政府 的一再妥协退让。结果在租界的洋人胡作非为，而中国人则遭受百般 压迫、侮辱和虐待。租界成了 “洋人的天堂” “中国人的地狱”。 租界成了 “洋人的天堂” “中国人的地狱”。 3、指名开火车读课文，正音。 4、通过刚才几次的朗读，你知道了些什么？还有什么不懂的？ 5、初读课文：指名轮读课文，要求读正确、读流利。概括文中 的3个小故事，在这3个小故事中，哪件事让周恩来感受最深刻？课 文的哪几段写了这件事？ 三、精读感悟，读说结合 （一）研读1—6自然段 1、自由读，发现什么？ 2、课件出示对话，指名分角色读，随机评点：周恩来的话读出 他的疑惑不解，而伯父的话重点指导叹了口气说的话。 3、全班分角色读。 4、”为什么？中华不振啊！”中华不振什么意思？伯父的话又 是什么意思呢？ 你们不懂！那么当时的周恩来懂吗？指导朗读第 6自然段，适时 地引导学生读出自己的感受。（疑惑不解） 充分地暴露 了当时社会 的黑暗，人 民生活的痛 苦，而这一 切都是因为“中华不 振”。周恩来 在目睹了这 件事之后， 方明白这一 点，以至于 才有了让中 华崛起的志 向。这一环 节是让学生 体会中华如 何不振的重 点，是激发 学生爱国热 情和民族自 尊心的要点，是语言后来在租界里周恩来看到了什么？伯父的话周恩来理解了吗？ 下节课学习。（二）抓住“崛起” 充分地暴露 了当时社会 的黑暗，人 民生活的痛 苦，而这一 切都是因为 “中华不 振”。周恩来 在目睹了这 件事之后， 方明白这一 点，以至于 才有了让中 华崛起的志 向。这一环 节是让学生 体会中华如 何不振的重 点，是激发 学生爱国热 情和民族自 尊心的要 点，是语言 文字训练的 关键点。但 由于课堂把 握还不够成 熟，感觉朗 读还不够到 位“为中华之崛起而读书”这是周恩来从小立下的誓言。 文字训练的 关键点。但 由于课堂把 握还不够成 熟，感觉朗 读还不够到 位 1、请快速地在文中找出周恩来说的这句话。并想想他是在什么 时候，什么情况下说出这句话的。看谁找得又快又准。 预设： 第一处：周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：”为中华之崛 起而读书！” 第二处：周恩来铿锵有力地回答道：”为中华之崛起而读书！” 2、周恩来是在什么时候说出这句话的？听这同学