习作《生活中的新发现》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 习作《生活中的新发现》教学设计 目标预设：  1、读懂例文，了解主要内容及事情的发展。  2、借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，我们要乐于体验生活、观察生活，做事要有创造力；二是记事要有顺序、有重点、写具体。  3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决问题的过程。  教学重、难点  善于从生活中寻找新的发现。学会从例文中迁移习作方法。 习作准备：  小组合作完成下面一张观察表  我的新发现  我的解决办法  教学过程  一、故事导入，激发兴趣  1、同学们最近都在读名人的故事，让我们来看一位大科学家的故事。  （视频《牛顿发现万有引力的故事》）  2、你知道哪些有关发明的故事？  过渡：看来善于发现善于思考是一个特别了不起的本领，我们在生活中总会有一些新的发现，如：荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子；到秋天苹果就红了；我们小区的私家车越来越多了；小河变清了，路变宽了；城里人喜欢到农家去吃农家饭；越来越多的大人也爱看的动画片了  相信你们也有许多新发现。  二、开拓思路，选好题材  1、分组交流所得，积累写作素材。可以把发现的有趣的、奇怪的种种现象、事物和同学交流，填写在你们小组的表上，有能力的还可以写下你的解决办法。  2、比一比：谁的发现最有趣、谁的发现最独特、最有益!（小组推荐在班上介绍）  3、（选择一些学生的有意思发现出示）老师这里，摘录了一些同学们的发现，一起来看看。  4、（在此基础上进行归纳）：看，这些新发现可以是关于自然现象的，如等；可以是关于事物的，如等；也可以是来自生活关于人的，如等等。小学 教学 设计 网 W ww.xx jxSJ.cN  三、学习例文，迁移写法  1、那么怎样把我们的新发现精彩地展现出来呢？呢？打开书第P55来看例文  （个别读例文）思考并回答：起因？（踩到奶奶的红豆黄豆，把他们弄混了引起的）经过？（自己挑拣豆，偶然发现推动茶几时黄豆滚到地上，连试几次，找到答案。）结果？  ◆您现在正在阅读的习作《生活中的新发现》教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:..以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!习作《生活中的新发现》教学设计  按事情发展的顺序把例文分成（三）部分。想想小是哪部分写的比较具体详细？哪部分比较简略？  2、引导归纳写法：  再看看小的文章，回忆以前学过的课文，要抓住人物哪些方面来描写呢？动作、语言、神态，心理活动。当然还要学会表达自己的内心想法。将自己发现问题时的疑惑、惊喜、思考、失望、快乐等心情写出来。只有这样，别人才可一同分享你的在发现过程中的感受和体验了。  四、明确要求，练习写作  读第三部分，明确写作注意点：从中你觉得这次习作要求有哪些？  出示习作要求：  １、围绕自己在生活中的新发现来写。  2、写明白发现了什么。  详细写自己发现问题后在寻找答案时怎么想、怎么做的，用什么方法解决问题的。  3、自拟题目。同学们的新发现都非常有趣，看来选择哪些材料来写你们已经胸有成竹了，题目是文章的眼睛，你想为自己的文章起一个什么题目呢？  题目可以围绕主题用我发现，生活中的新发现也可以根据所写的具体内容自拟题目，题目要简洁、新颖。  五、独立创作  板书设计：  习作三 生活中的新发现  原因  经过（怎么想、怎么说、怎么做）  结果