六年级下册科学教案-5.17 走进科学家｜冀教版(3).pdfVIP

《走近科学家》教学设计 教学目标： 1．能动手收集科学家资料并善于交流分享所获。 2．能意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接 关系。 3．能体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初 步体会到科学与技术的关系。 教学重点： 能意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 教学难点： 能体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会 科学与技术的关系。 教学设计思路： 本课从科学家名字入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家 对人类社会所做出的贡献，体会到科学家所取得的辉煌成就与他们所 具有的科学精神、科学态度、科学的思维方式及渊博的科学知识有直 接的关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。由 此我决定本课采取教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：科学家的图片或资料 课时安排：2课时。 教学过程； 第一课时 一、 激情谈话，导入新课： 教师激情引导并提问：同学们，飞机的发明、第一台电子计算机 的诞生、激光的发现、互联网的出现、杂交水稻的培育成功、克隆羊 多莉的降生……这些日新月异的科学发现和技术发明，改变了人类对 世界的认识，提高了人们生活质量，推动了社会不断前进。同时每一 项科学发现和技术发明，都凝聚着众多科学家们的辛勤劳动。你知道 哪些科学家呢？你为什么能记住他呢？（学生回答：1.钱学森是火箭 专家，为我国航天事业做出了贡献。2.祖冲之是伟大的医学家，为我 国医疗事业做出了贡献。3.牛顿从苹果落地就能提出“万有引力定 律”。4.哥白尼是日心说的创立者。5.居里夫人发现了放射性元素镭。 6.瓦特发明了蒸汽机。7.毕昇发明了活字印刷。8.爱迪生发明了电灯、 电话、留声机。 ） 教师总结： （大家知道的科学家真多呀！）是呀，这些科学家取 得的科学成就和追求真理的精神深深地影响着我们，我们永远也忘不 了他们。在这些科学家中，有些热衷于探索神奇的生命世界，有些致 力于发现物质世界的规律，还有些用毕生的精力揭示了地球与宇宙的 奥秘；也有些科学家同时在几个领域进行研究，并取得了重要的研究 成果。今天，就让我们一起走近科学家，去了解他们的事迹，去领悟 他们人生的真谛。（板书课题：走近科学家） 二、走近科学家： 1.我在课前让大家动手搜集一些科学家的资料，大家完成任务了 吗？（大家都是爱学习的好学生！）今天我搜集了一些科学家（（1） 张衡（2）袁隆平（3）牛顿（4）爱因斯坦（5）阿基米德（6）居里 夫人）的资料，你想了解他们吗？咱先来认一认他们吧！你能认出他 们吗？（播放多媒体课件） 2.教师讲述以上科学家的事迹： （1）张衡，是我国东汉中期伟大的天文学家，“浑天说”的代 表人物之一；他指出月球本身并不发光，月光其实是日光的反射；他 还正确地解释了月食的成因，并且认识到宇宙的无限性、行星运动的 快慢、月球距离地球远近的关系。他创制了世界上第一架浑天仪，第 一架地动仪。 （2）袁隆平，中国农学家、杂交水稻育种专家，江西德安人，长 期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1986年提出杂交水 稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利 用、一系法远缘杂种优势利用”的战略设想，被誉为“杂交水稻之 父”。 （3）牛顿，英国物理学家、数学家、科学家、思想家和哲学家。 他提出的万有引力定律和三大运动定律是经典力学。牛顿发明了微积 分。在光学上他发明了反射望远镜，并发展出了颜色理论。他还系统 地表述了冷却定律，并研究了音速。他被公认为是人类历史上最伟大、 最有影响力的科学家之一。 （4）爱因斯坦，著名的德国犹太人，物理学家、思想家及哲学 家。因为相对论和发现“光电效应”而获得诺贝尔奖。他创立了代表 现代科学的相对论，为核能开发奠定了理论基础，被公认为是自牛顿 以来最伟大的科学家。 （5）阿基米德，是古希腊哲学家、数学家、物理学家。他确定 了许多物体表面积和体积的计算方法，发现了杠杆原理和浮力定律， 设计制造螺旋扬水器、军用投射器等。他还发明了阿基米德式螺旋抽 水机。 （6）居里夫人，法国国籍波兰科学家,研究放射性现象,发现镭和 钋两种放射性元素,是最早荣获诺贝尔奖的女性。她指导人们第一次 将放射性同位素用于治疗癌症。她一生得到了