部编版二年级语文下册-二下语文《神州谣》优秀教学设计 (3).docVIP

学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 统编版 课题名称 第三单元识字教学《神州谣》 难点名称 歌谣洋溢着中华民族的历史感和浓郁的时代气息，学生以多读的形式感受祖国的历史悠久、山川壮美、文化灿烂，激发学生的爱国热情。 知识点分析 从知识角度分析为什么难 歌谣内涵丰富，表达中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。教学中要调动学生的已有知识理解，对低年级学生是有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 歌谣的第一、第二小节可以通过图片、视频资源让学生在具体的情景中理解，第三小节要运用课外知识引导学生理解台湾是一个岛屿，是祖国不可分割的一部分，过渡到第四小节渗透爱国教育。教学要运用课外知识理解，低年级学生学习有很大难度。 知识点 教学方法 1.通过观看图片、视频资源让学生感受祖国山河美如一幅画卷，激发学习兴趣。 2.引导学生采用不同形式的朗读，在朗读中加深对课文的理解和体会。 3.采取自主学习的方式，应用课件精简教学内容，突出教学重点，提高线上自主学习能力。 4.通过师生互动环节，营造良好的教学氛围，激发学生学习的积极性和快乐感，提高线上教学的效果。 教学环节 教学过程 导入 1.引入：美妙的音乐把我们带进今天的课堂。 2.理解题目：神州指中国，谣指歌谣。 知识讲解 （难点突破） 1.复习词语引入新课 2.观看课件感受祖国面貌日新月异，激发学生学习兴趣。 3.自主学习说说课文一共有几小节？认识4个代表性词语。 4.听读范文后指导学生朗读。指导学生读出恰当的停顿，以洪亮的声音，自豪的语气，反复朗读，在读中理解祖国文化历史悠久，在读中体会祖国的山河壮美。 5.引导学生理解课文。在正确朗读的基础上，让学生说一说从每一小节中读出了什么，体会到了什么，让学生大致说说每一小节的意思。 6.师生互动。通过师生对读、打节拍朗读等多种形式，把学生学习积极性调动起来，结合课文内容渗透爱国教育。 课堂练习 （难点巩固） 一、填空 本课一共有（ ）个小节,第二小节列举了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个代表性的事物。 二、读一读，连一连 华夏 大地 炎黄 大同 神州 团结 世界 子孙 民族 图强 繁荣 中华 奋发 儿女 巍巍 昌盛 小结 《神州谣》赞美了中华民族历史悠久，文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。教学时，指导学生掌握每一小节朗读的押运，朗读要精神饱满，感情充沛，读出祖国山河的壮美，读出各民族团结在一起的情感。学生通过反复的朗读加深对句子的理解和体会，说说大致的意思，不要求一句一句讲解，所以学习这首歌谣主要让学生多读，在读中体会。