了解纹样说课稿.pdfVIP

《了解纹样》说课稿 我今天说课的内容是人教版美术教材八年级下册第二单元第一课《了解纹 样》。下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序这四个方面加以说 明。 一、教材分析： 根据美术学习活动方式的划分， 《了解纹样》一课属于 “欣赏 .评述 ”学习领 域。本课是在学习了《单独纹样》的基础上所设置的图案课程，学好这一内容能 为今后学习《重复构成》与《印制花布图案》等课打下基础。所以本课在整体知 识结构中起着承上启下的作用。 “二方连续纹样 ”就是我们生活中的 “花边 ”，在我 们的生活中许多物品都使用了二方连续纹样来进行装饰。 通过本课的学习， 不仅 能让学生了解二方连续纹样的有关知识， 而且能使学生把课本知识与生活实际相 联系，了解 美来源于生活，又用于生活“ ”。 根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学目标与教学重难点： 教学目标： 1、知识与技能目标：初步了解纹样与生活的关系。知道纹样的色彩搭配、构图 形式和常见的纹样组织形式。 2、过程与方法目标：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分 析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。 3、情感、态度价值观：发现身边的美，敢说生活中的美，提高学生纹样艺术的 学习兴趣和审美修养。 重点：纹样的构图形式和组织形式。 难点：如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。 本课教学时数为一课时 二、教学方法： 教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。 合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、 激发学生的学习兴趣， 而且能使 教学达到事半功倍的效果。 为顺利实现教学目标， 在教学中我采用了以情境激励 法为主的教学方法和多媒体教学手段，做法如下： 1、情境激励法： 在本课的教学中学生需要掌握的知识点比较多， 而且有一些是比较枯燥的概 念知识，对于这类知识的学习，学生往往不感兴趣，甚至厌倦。针对这种情况， 我以竞赛游戏导入，把本课的知识点设计成 “特点关 ”、 “判断关 ”、 “骨式关 ”与 “应 用关 ”，组织学生以小组为单位，抢答为竞赛形式，并把这一情境贯穿于整堂课， 把课堂变成赛场。 通过创设这种竞赛情境， 把枯燥无味的说教变成了紧张刺激的 游戏，学生在玩乐中整体感知了知识点，在不知不觉中愉快的完成了学习过程， 同时留下了非常深刻的印象。 2、多媒体教学手段： 随着科技的发展，运用多媒体课件进行教学已是十分普遍的现象。《课标》 中也指出： 教师应尽可能尝试计算机和网络教学“ ”。根据本课的教学内容我制作 了一个多媒体课件来配合教学，充分利用了多媒体课件的优势，给学生以视觉、 听觉等多方面的感受， 在各教学环节中不断刺激学生的兴奋点， 充分调动学生的 积极性与注意力， 使学生对学习内容从感性认识上升到理性认识， 使每个学生都 能积极地参加到动脑的活动中来。使教学真正做到面向全体。 三、学法指导： 我国著名教育家叶圣陶曾说过： “教师教任何功课， 讲‘’都是为了达到用不着 讲‘’， 教‘’都是为了达到用不着 教‘’。”叶圣陶的这一句话一针见血的指出了教师 的重要任务 不仅要让学生通过学习掌握知识，更重要的是要让学生掌握学习的“ 方法 ”。因此，对于学生的学法指导在教学中显得尤其重要 ,我的做法是： 1、 问题导学法： 利用小任务的形式把书上学生能够通过自学的知识归纳成问题，请同学们在 书中找出来并在小组中讨论。 2、学生参与多种评价方式： 在本课的评价过程中， 我采用学生自评、 互评为主， 教师简评为辅的方式进 行评价活动。先让学生说说自己的设计思路与想法然后同学之间互相提建