布谷音乐教学教案.docxVIP

《 布谷 》教案 教材分析： 《布谷》是由朱兰创作的一首儿童歌曲，2/4拍，C大调。歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来的喜悦之情。 教学目标： 能边唱边表演歌曲，学习sol、 mi柯尔文手势，对两音的高低有初步认识。 充分聆听歌曲，由浅入深地引导学生感知歌曲中节拍、节奏的强弱规律，结合游戏，激发学习兴趣，从而更好地体验音乐。 通过对歌曲的学习，培养孩子对小动物的关爱之情。 教学重点： 调动学生积极性，使学生全身心投入音乐活动中。 能用自然、柔和的声音演唱歌曲。 教学难点： 1、能用自然、柔和的声音演唱歌曲。 教学过程： 师生问好 导入 师：小朋友们，今天老师要给大家介绍一位鸟类朋友，请大家看一看，听一听，你们知道它是谁吗? (播放课件) 生：布谷鸟。 师：对，这是布谷鸟。你能轻声地学一学它的叫声吗？ 生：能。 生跟琴轻唱。 师：这只布谷鸟特别喜欢唱歌，它给我们带来了一首好听的歌曲，名字就叫《布谷》。 新课教学 （一）、做一做 师：请大家听音乐，我怎么做你就怎么做。 师：我再拍一次，看看这一次老师拍得有什么变化。 生： 师：请孩子们再试着拍一拍。 生： 师：接下来，老师又有变化，请仔细看。 师：请大家跟着老师练习一遍，看看谁能跟得上。 生随师活动。 师：请随音乐，在布谷鸟叫声处用你自己的动作表现出强弱来，边听音乐边思考。 师：有没有小朋友愿意把你思考的结果展示给大家? 生展示. 师：请大家随着音乐做一做，注意表现出强弱。 师：现在我要加大难度了。这儿有一条节奏，请你仔细观察我是怎么拍的。 2/4 0 XX| X X| X X| X -|| 生： 师：小朋友跟着老师一起拍一拍这条节奏。 生： 师 ：好，让我们一起来试着拍一拍，请拍出强弱来。 师：现在，跟着音乐拍一拍。 （二）、听一听 师：接下来我要请小朋友们听一听，你听到的最多的歌词是什么？ 生： 师：那它一共出现了几次呢？请大家认真听一听。 生： 师：答案有很多。到底是几次呢？让我们一起来验证一下。 师：叫声出现了九次。那它总是在乐句的什么位置出现？ 生： 师生随音乐画旋律线。 师：它在乐句结束时出现。那它每次音高一样吗？ 生： 师：请边听音乐边轻声唱一唱这几个“布谷”，感受一下它们的音高一样吗？ 生： （三）、唱一唱 师：那我们先来唱一唱前面相同的几个“布谷”。注意坐姿，肩打开，背坐直，小脚放在地板上。 生跟琴唱. 师：那它唱的是哪两个音呢？让我们来看一看。第一个音是sol，第二个音是mi，请跟着琴唱一唱。 生跟琴唱。 师：还可以用柯尔文手势来表现它们。 师讲解、示范柯尔文手势，生练习。 师：接下来，我们来做一个接龙游戏。前面的歌词我来唱，后面的布谷鸟叫声由你们来唱。 师生互换。 师：完整地唱一遍。 师指出问题并改正,要求轻声、自然地演唱。 师讲解最后三个“布谷”，引导学生用渐慢渐弱的处理来唱。 师 ：不知道大家还记不记得刚刚我们拍的节奏？以第一句为例，哪几个字要唱得强一点？ 生： 师：“布谷”要唱得弱一点。现在我们跟着音乐再唱一次，唱出强弱来，相信大家会唱得更好。 生跟音乐唱。 （四）、玩一玩 师：接下来我请小朋友再做一个尝试。我将随音乐走步，还是以第一句为例，请大家观察，我是怎么走步的。 生： 师：请大家跟着老师踏一踏。 生练习。 师：请在布谷出现时用一个你觉得最有创意的动作来表现它，看看谁最有想象力。 师指导,生思考。 师：请大家站起来，随音乐走步，边走边唱边做动作。 师组织、带领游戏。 小结 师：今天这节课我们学唱了好听的歌曲，玩了好玩的游戏。鸟是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，善待它们，不能随意去伤害它们。好，今天的课就上到这里，下课。