一年级语文《爷爷和小树》公开课教学设计.docVIP

　　【教学目标】 　　知识目标 　　１、认识１０个字，会写不、开、四、五４个字。认识１种笔画┐和５个偏旁父、刂、冫、人、灬。 　　２、正确、流利地朗读课文。 　　人文目标 　　通过学习课文，使学生懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 　　【教学重点、难点】 　　认字、练习朗读。 　　【教具准备】 　　生字卡片、课件 　　【教学过程】 　　一、课前准备 　　１、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树两个头饰，棵、穿的猜字图。 　　２、要求学生观察校园、路边、生活小区的树木，了解人们为保护树木做了哪些事情。 　　二、初读课文 　　学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。 　　三、再读课文 　　要求学生把本课生字在书上画出来。 　　四、认字、写字 　　１、认字 　　本课要会认１０个生字，爷、棵、到、给、穿、伞、暖、冷、热、开。 　　生字中，注意读准穿、伞、暖、冷的字音。要认识的１０个生字多为单音节词，适宜随课文分散认字。从字形上看形声字居多，本课要随生字认识父、刂、冫、人、灬５个偏旁。根据生字的特点，也可从偏旁入手，相对集中认字。如，先复习、日、纟、４个偏旁，再认本课 　　５个新偏旁，并适当说明冫、灬、刂、父所表示的意思。然后让学生到生字表里找找９个偏旁分别藏在什么字里，借助拼音，看看课文，想想怎样记住它。在学生议论中会发现有的用熟字换部件，有的用事物的样子(伞)就可以记住字形。教师在讨论中可提示学生： 　　⑴看图猜字。棵(左边画棵树，右边画个果子)。穿(上面一个洞口，下面一排牙齿)。 　　⑵记个大概印象。对难字如暖、热可以不一步到位，先记个大概，随着阅读、复现，逐渐巩固。为了精确辨认生字，可安排两项练习。 　　⑶选偏旁、部件卡片组成字读一读。 　　⑷比一比，组词：爷──爸、棵──课、穿──窗。 　　２、写字 　　本课要认识笔画┐，巩固先里头后封口的笔顺规则。教学时重点指导两个字：四、五。四：第一笔竖在左半格，行笔向下略向右斜；第二笔横折钩起笔处和竖的顶部相连，横行至右上格折转向下，略向左斜至右下格向左略微钩出。第三笔短撇和第四笔竖弯，都从横上起笔在框内均匀分布。写竖弯时，竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。最后一笔横与第一、第二笔的收笔处相连。 　　五：第一笔短横在上半格；第二笔竖从横中点起笔，行笔略向左斜；第三笔横折起笔超过短横，向右行笔至右半格与短横上下对齐处折笔向下，收笔与竖对齐；第四笔长横托连第二、三笔，起笔、收笔处超过第三笔。个别指导学生书写。 　　【板书】 　　５ 　　爷爷和小树 　　不 　　开 　　四 　　五 　　延伸阅读 　　是由语文教案工作室上传的：《爷爷和小树》教案。 　　一、教学要求 　　1、认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 　　二、教材说明 　　课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。 　　教学重点是认记生字、理解重点语句和练习朗读。 　　三、教学建议 　　(一)课前准备 　　1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树两个头饰，“棵、穿”的猜字图。 　　2、要求学生观察校园、路边、生活小区的树木，了解人们为保护树木做了哪些事情。 　　(二)认字、写字 　　1认字 　　生字中，注意读准“穿、伞、暖、冷”的字音。要认识的10个生字多为单音节词，适宜随课文分散认字。从字形上看形声字居多，本课要随生字认识“父、刂、冫、人、灬”5个偏旁。根据生字的特点，也可从偏旁入手，相对集中认字。如，先复习“、日、纟、”4个偏旁，再认本课5个新偏旁，并适当说明“冫、灬、刂、父”所表示的意思。然后让学生到生字表里找找9个偏旁分别藏在什么字里，借助拼音，看看课文，想想怎样记住它。在学生议论中会发现有的用熟字换部件，有的用事物的样子(伞)就可以记住字形。教师在讨论中可提示学生： 　　(1)看图猜字。“棵”(左边画棵树，右边画个果子)。“穿”(上面一个洞口，下面一排牙齿)。(2)记个大概印象。对难字如“暖、热”可以不一步到位，先记个大概，随着阅读、复现，逐渐巩固。为了精确辨认生字，可安排两项练习。(1)选偏旁、部件卡片组成字读一读。 　　(2)比一比，组词：爷——爸、棵——课、穿——窗。 　　2、写字 　　本课要认识笔画“”，巩固先里头后封口的笔顺规则。教学时重点指导两个字：“四、五”。 　　四：第一笔“竖”在左半格，行笔向下略向右斜；第二笔“横折钩”起笔处和“竖”的顶部相连，横行至右上格折转向下，略向左斜至右下格向左略微钩出。第三笔“短撇”和第四笔“竖弯”，都从横上起笔在框