《辽阔的草原》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《辽阔的草原》音乐教学设计 作 者 ：李慧敏 作者单位 ：索镇一中 使用教材 ：义务教育课程标准实验教科书、音乐、六年级上册 使用手段 ：多媒体教学 授课年级 ：六年级 课 型 ：音乐综合课 课 时 ：一课时 教学内容 ： 1、唱歌教学 《牧歌》（民歌） 2 、欣赏教学 无伴奏合唱《牧歌》 、马头琴独奏《万马奔腾》 教学目标 ： 1、学会唱《牧歌》 2 、通过欣赏，了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。 3 、对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。 4 、通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教材分析 ： 1、蒙古族民歌《牧歌》在总体上可以看作是由词曲同步的两大句组成。旋律也 可细分为以 4 小节为单位的四小句，其中一、二、 四句在音调上的相似，旋律起 伏不大； 第三句有较强的对比性。 这首民歌在记谱上不止一个版本， 安波整理的 这个版本是 16 小节的方整结构。歌词在语态上流露出强烈的感叹、赞美之意， 蓝天、白云、绿草，羊群展现了一幅令人神往的草原画卷。 2 、无伴奏合唱《牧歌》在表现形式上与单一声部的民歌不同，他通过人声不同 音色的组合营造了醇厚的音响空间，在声音造型上具有较强的艺术性。 3 、马头琴独奏《万马奔腾》情绪热烈、节奏紧凑，展现出草原特有的壮观场面。 由于演奏速度较快，音调在表现意义上不同于《牧歌》等长调歌曲的旋律意义， 转化为动感很强的音流，对塑造万马奔腾的“视觉”艺术形象具有重要的意义。 在乐曲的后半段，还出现了模拟马撕的声音，表现手法直观、易觉。 教学重点 ：学唱《牧歌》 、欣赏《万马奔腾》 ，扩大学生的艺术视野。 教学难点 ：理解音乐，加深学生对音乐地域文化的印象。 教学准备 ：钢琴、多媒体、教材音乐 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学过程 ： 教师活动 学生活动 教学设计意图 1、 宣布上课。 1、 全体起立 营 造 上 课 和 谐 2、 面带微笑地问好： “同学们好 ! ”并环 2 、 有礼貌的问好： “老师 的气氛。 视全体学生。 好！” 我们伟大的祖国幅员辽阔。各地不同的 认真听讲， 随教师进入新课 承上启下， 导入 地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的 内容。 新课。 音乐文化，成为中华民族宝贵的精神财 富。这节课让我们来感受“天苍苍，野 茫茫，风吹草地见牛羊”的大草原风情 吧！ 1、请学生从课本的谱