初中物理_探究凸透镜成像的规律教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《探究凸透镜成像的规律》课堂教学简评 《探究凸透镜成像的规律》是鲁科版八年级物理上册第四章第二节的内容。结合各位老师的观课记录表，对老师的这节课进行总体评价如下： 优点： 1、?体现“从生活走向物理，从物理走向社会”理念。创设良好的问题情景，设计实验方案时对学生进行必要的引导，动手实验过程教师应巡视，对学生实验中出现的问题及时纠正。用探究的方法既使学生了解凸透镜的成像规律，使学生初步了解科学探究的方法，强化学生学习的独立性、主动性。 2、重视对学生的科学思维的培养。注意科学研究方法的渗透，引导学生动口、动手、动脑，参与教学的过程，培养学生获取知识的能力，分析解决问题的能力、交流合作的能力。以注意问题的形式，提出了实验中的注意事项，提前解决，避免实验过程中出现问题，影响实验准确性和实验完整性。 3、能够正确处理教师主导和学生主体的关系，通过师生互动，注重问题引导，调动学生学习的积极性和主动性。尊重学生的主体地位，教师注重引导，分析解决试卷中存在问题，体现了教师少讲，学生多动的教学理念。 4、课比较实在，从学生实际出发，不摆花架子，不求热闹好看，让学生学有所得，学以致用。 建议： 1、学生小组活动有待加强。合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。进一步注重小组内分析交流解决问题能力，发挥小组交流合作展示作用。 2、课堂细节关注还不够全面，比如在课件制作、板书、教态，题目的拓展等方面，都有进一步提高的空间。