初中数学_全等三角形复习课第一课时教学课件设计.ppt

回顾知识点： 1、全等图形、全等三角形的定义是？ 2、一般三角形全等的判别方法有 几种？分别是？ 3、全等三角形的性质有哪些？ 思维导图 重合 完全重合 SSS SAS ASA AAS 相等 相等 全等三角形的周长相等、面积相等。对应边上的对应中线、角平分线、高线分别相等。 判别方法 性质 应用 利用三角形全等测距离 一、已知:如图∠B=∠DEF,BC=EF,补充条件 使得ΔABC≌ ΔDEF ∠ACB= ∠DFE AB=DE A B C D E F D E F A B C ∠ A = ∠ D (1)若要以“SAS”为依据，还缺条件 ＿＿＿＿＿； (2) 若要以“ASA”为依据，还缺条件＿＿＿＿； (3) 若要以“AAS”为依据，还缺条件＿＿＿＿＿； 两个三角形全等的基本思路： ① ②已知一边一角 ③已知两角 已知两边 A B C D E F 二、挖掘“隐含条件”判全等 1.如图（1），AB=DC，AC=DB，则△ABC≌△DCB吗?说说理由 A D B C 图（1） 2.如图（2），点D在AB上，点E在AC上，CD与BE相交于点O，且AD=AE,AB=AC.若∠B=20°,CD=5cm，则∠C= ,BE= .说说理由. B C O D E A 图（2） 3.如图（3），AC与BD相交于O,若OB=OD，∠A=∠C，若AB=3cm，则CD= . 说说理由. A D B C O 图（3） 20° 5cm 3cm 友情提示：公共边，公共角， 对顶角这些都是隐含的相等条件！ 三、熟练转化“间接条件”判全等 4.如图，AE=CF，∠AFD=∠CEB，DF=BE;△AFD与△ CEB全等吗？为什么？ A D B C F E 解: △AFD与△ CEB全等,理由是： ∵ AE=CF ∴ AE-EF=CF-EF 即 AF=CE 在△AFD与△ CEB中 AF=CE ∠AFD=∠CEB DF=BE ∴ △AFD≌△ CEB(SAS) 5.如图在△ ABC、 △ ADE，∠B=∠D，AC=AE, 且∠CAE=∠BAD。 根据以上条件，你能提出什么问题？你能解决提出的问题吗？ A C E B D 等量加等量和相等，等量减等量差相等，都是用来间接找边和角相等的方法！ 已知△AFD和△CEB中，点A，E，F，C在同一条直线上，有如下五个论断：（1）AD＝CB　（２）AE＝CF （3）∠B=∠D（4)AD //BC （5)DF//BE ,请用其中三个作为条件，一个作为结论，编一道数学问题. A　 B　 C　 E　 F　 D　 如图在△ABC中∠BAC=90°，AB=AC，DE是过点A的一条直线，且B、C两点在DE的同侧，BD⊥AE于D，CE⊥AE于点E。 求证：DE=DB +CE E D C B A 你有哪些收获呢？ 与大家共分享！ 学而不思则罔 回头一看，我想说… 1.如图，已知AD=BC，添加_________条件能判定△ADO≌△BCO（尽可能多的找出可以添加的条件） 0 2.已知：如图，CD⊥AB，BE⊥AC，垂足分别为D、E，BE、CD相交于O点，∠1=∠2，图中全等的三角形共有( ) A．1对 B．2对 C．3对 D．4对