《家乡的红橘》教学设计(西师版三年级下册)3.pdfVIP

《家乡的红橘》教学设计 ( 西师版三年级下册 ) 教学目标 1 运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生 字。 2 能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。 3 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些 可爱之处。 4 仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一 写。 教学准备 生字卡片、红橘的有关知识。 教学重点 学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。 教学难点 能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。 教学时间 2 课时。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解， 谁来说一说？（抽生说） 孩子们介绍得真不错！今天我们就要学习一篇有关红橘的文章， 下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的？ 师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。 二、自读课文，解决生字、词读音 1 自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。 注意：翘舌音：畅、束 平舌音：素 前鼻音：嫩 后鼻音：竞 多音字：骨（骨气、花骨朵） 2 勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍 3 检查生字、词读音。 出示生词卡片开火车认读、 教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、 齐读。 4 把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句 子读通顺、读连贯。（抽读、师生互评、齐读） 三、精读课文，了解课文大意 1 自读课文，标出段，弄清各段讲了什么？ 学生自读，教师巡视。 2 全班交流。 （1）这篇课文一共几段？ （2）谁来说说课文的几段各讲了什么？ 学生汇报： 第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。 第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。 第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。 第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。 第五段：十一月左右，果实成熟了。 第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。 四、学习生字 1 请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的 10 个字。 2 教师重点指导“骨”字的写法，请生观察写“骨”字时应注 意什么？骨字的第四、第五画是点、横钩。 3 师范写“骨”字。生在桌上用手指写 3 遍。 4 生练习：打开练习本，把其余的 9 个字在田字格里写 2 个， 要求一个比一个写得好。 5 展示书写。 五、作业 1 抄写生字。 2 抄写词语，每个三遍。 第二课时 一、复习引入 1 复习生字词。 出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。 2 复习课文：全班齐读课文。 二、精读课文，感受红橘的可爱 1 出示第 1 段，自读思考第 1 段讲了什么？（家乡的红橘生长 在长江边） 2 过渡：作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些 方面写出了红橘的可爱呢？请自读课文 2~5 段，边读边思考。 3 （学生汇报：第 2 段写了春天时，橘树叶长得很茂盛）师板 书：橘树叶。 作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱？把它们用重点符号标出 来。（学生汇报：茂盛、四季常青、闪着绿油油的光） 理解“茂盛”的意思。 4 指导朗读、背诵。 那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，在阳光下闪光，多美呀！就让 我们美美地读一读吧！自读，抽生读，师生点评，齐读，试背。 5 还有哪些