《识字3》教案教案教学设计.pdfVIP

《识字3》教案 本文是关于《识字 3》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教学目标 1、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画 和生活经验理解词语。 2、学会本课 10 个生字，正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。 3、借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认 识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。 教学重难点 1. 有区分相近部首的意识。 2. 认识本课生字并能正确美观书写。 教学方法看图识字法、讨论法、练习法、诵读法、情境教学法等 教学手段多媒体教学、板书 教学时间两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、学会本课 5 个生字，理解由生字组成的词语。 2、认真观察插图，凭借图画理解词语。 3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认 识形声字的特点。 教学重难点 1、正确、流利地朗读第一组（一、二行）韵文。 2、正确书写“杨”和“柳”两个生字。 教学过程 一、设疑激趣，导入新课 1、今天老师带大家做个游戏—当啄木鸟医生，大家想玩么？ （1）出示课件：找别字睛天、眼晴） （2 ）学生口头改字，为词语治病。说说这些词语都得了什么病？（用错偏 旁，写成了别字） 2、小朋友在学习中，怎样才能正确使用形状相近的偏旁，不写别字呢？ 3、幻灯片出示课题：《识字 3》齐读课题 二、看图教学“木”字旁及相关词语。 1．一看实物图：图上画了什么？（一棵树） 2 ．二看古文字：这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作 为偏旁时就变成了这样——木， “木”的古文字像一棵树， 有树冠、树干和树根。 （设计说明：边看图，边讲解，理解“木”的造字方法，部分达成目标 2 和目标 3） 3、三学“木”字旁：凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。 5．出示： baiyangliuyi 松柏杨柳桌椅 ⑴自由读，读完以后你发现什么了？为什么？ ⑵我们要特别注意：“柳”是边音。 ⑶指名读，齐读。 ⑷看图，理解词语，松树、柏树与别的树有什么不一样？（认知） 三、看图教学“禾”字旁及相关词语。 1．老师还带来了什么？出示古文字 “”，它像什么？演变到今天成了 “禾”。 “禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。 （设计说明：边看图，边讲解，理解“禾”的造字方法，部分达成目标 2 和目标 3） 2 ．“禾”表示什么？（与庄稼、禾苗有关） 3．教读“禾”字旁。 4 学习相关词语。 出示： yang 秧苗稻谷庄稼 ⑴学生自由读。 ⑵指名读，齐读。 ⑶看图理解词意。出示课件 （设计说明：在学生看图的基础上， 指导学生理解词语的意思， 达成目标 2） 秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。 庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。 稻谷：没有去壳的稻的果实。 “秧苗、稻谷”都有一个名字叫——“庄稼”，你们还知道什么是庄稼吗？ （棉花、大豆、高粱、麦子等等） ⑷齐读。 四、拓展 你还能写出哪些“木字旁”和“禾字旁”的字？ （学生自由反馈，老师整理、板书） 五、教学字形，指导书写 示生字卡片，开火车认读。 （设计说明：通过不同形式的认读，认识掌握生字，达成目标 1） 出示：柏杨柳椅秧 1．观察字型，说一说你会记哪个字，用什么方法记的？ 2 ．学生描红记字。 3．教师范写。重点指导“杨”“柳”