部编版二年级语文下册-二下语文《8.彩色的梦》优秀教学设计合集-微课合集.docxVIP

学科 小学语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第四单元8.彩色的梦 难点名称 认识破折号（——） 难点分析 从知识角度分析为什么难 1.破折号是一个用途比较广的标号，学生要想明确其用法有难度。 2.根据语境判断破折号的用法或者在使用时，结合自己想表达的内容选择合适的标点对于学生来说都有难度，学生比较容易出错。 从学生角度分析为什么难 二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，根据语境判断破折号的作用有难度。 难点教学方法 通过例句讲解破折号的具体用法。 通过选择题来巩固破折号的4种用法。 3. 通过儿歌来巩固破折号的四种用法，激发学生继续学习破折号用法的兴趣。 教学环节 教学过程 导入 谈话导入 1.小朋友们，大家好，欢迎来到杨老师的微课堂。今天，咱们一起来认识标点符号家族中的一位重要成员——破折号。瞧，它来啦！破折号呀，占两个字的位置，写在字格的中间，不能拆开分行。咱们一起再叫一下它的名字吧！ 2.师:破折号表示文中注释性的部分和意思的跃进。“破”是点破、注释之意，“折”是中断、转折之意。破折号是用途比较广的一个标号。这节课呀，咱们就先初步认识破折号，了解一下破折号的四种用法。 知识讲解 （难点突破） 二、了解破折号的用法。 （一）用法一：表示声音的延长 1.出示《彩色的梦》课文，找破折号，了解破折号的第一种用法。 2.出示例句“卖——西瓜喽”，讲解破折号可以表示声音的延长。 （二）用法二：表示话题突然转移 结合例句讲解破折号的二种用法。 例：“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕小偷？” （三）用法三：表示解释说明 1.出示23.祖先的摇篮中的第二节诗，讲解破折号的二种用法。 2.结合例句讲解破折号的第三种用法。 例：“雷锋精神”永远不会离开他的家乡――中国。 （四）用法四：表示语音的停顿或中断 结合例句讲解破折号的第四种用法。 例1：“你怎么――” 例2：“班长他牺—”，小马话没说完就大哭起来。 课堂练习 （难点巩固） 三、巩固练习：我会选 A 表示声音的延长 B 表示话题突然转移 C表示解释说明 D 表示语音的停顿或中断 1. “呜——”汽笛一声长鸣，火车开动了。 2.那个时候在无锡的人，我倒问过，可是—— 3.这是一年的最后一天——大年夜。 4.你买这本吧—— 这本比那本好。 5.妈妈正教我们熬粥，我们学得津津有味——爸爸回来了，背上背了一瓶醋和一些板栗。 小结 这节课，我们认识了破折号，知道了它的占格，了解了破折号的4种用法，分别是表示声音的延长，表示话题突然转移，表示解释说明和表示语音的停顿或中断。随着大家年龄的增长，理解能力的提高，我们还会学到破折号的其他用法的。接下来，我们来学一首儿歌方便大家记住这节课的知识：咱们先来读一读吧！ 破折号歌 解释前用破折号，语义转折它出面。 既可表示声延长，又可表示话中断。 师：老师建议大家按下暂停键，多读几遍哦。 彩色的梦（第一课时） 认识7个生字，会写“精、般”2个生字,认读生字组成的词语。 2.指导学生能正确、流利地朗读课文。 3.大致了解文章的主要内容。 重点难点： 　　1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。 教学方法： 自主探究识字，小组合作检查，朗读感悟。 教学准备： 课件 教学过程： 　　一、谈话导入，引入梦境。 1.（出示“梦”）师：小朋友们好!大家昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 2.学生说说自己的梦。（小朋友们的梦真奇妙！） 3.昨晚有个小朋友做了个彩色的梦。板课题《彩色的梦》，生书空。齐读课题，大家想不想去看看？过渡：同学们，要读好一篇课文，我们首先要闯过哪三关？（识字关、写字关、朗读关）今天有没有信心闯关成功？ 二、初读课文，认识生字词。 1.用自己喜欢的方式自由读诗歌，将课前圈好的生字词多读几遍。 2.按学生字词步骤学习。（自学——对学——群学） 3.小组汇报及点评： ①小老师说说注意哪个字读音，（重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。）教读，开火车读。点评。 ②小老师说说识字方法，其它同学可以补充。点评。 过渡：同学们，生字词读正确了，句子能够读好吗？ 4.指名读句子。（恭喜大家闯过了识字关！） 过渡：在认识的字当中有两个字也要求我们写一写，大家能不能写好呢？ 指导书写。 1.出示“般、精”。 2.学生仔细观察，和同桌说说哪些地方需要提醒同学注意。（指名说） 3.师指导生书空。 4.生描红，写生字。（注意姿势） 5.展示比对书写。（恭喜大家闯过了写字关！） 过渡：小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？让我们再读读诗歌。 再读课文，整体把握。 1.自由朗读课文，读完请按自己的阅读水平给自己打星号。（