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小组合作学习成绩评价办法 在小组合作学习的探索过程中， 教师们常常会遇到诸多问题， 比如在分组时， 学困生容易受 到排斥就是十分常见的问题。 若让学生自己组建小组， 谁都不会选择他们； 如果由教师分组， 将他们分配给任何一个小组都会招致该组学生的不满。 难道学困生在小组活动中就只能拖后 腿而不能为小组做贡献吗？本文将要介绍的小组成绩共享法就是要为所有学生， 特别是这样 的学生创造平等地为小组贡献力量的机会。 一、准备 在所有合作学习的方法中， 小组成绩共享法是比较简单的一种， 但对初次接触合作学习 的教师来说则又是十分有效的学习模式， 尽管它的操作程序相对简单， 但是却需要教师做好 两项重要的准备工作： 分组、计算学生的基础分 由于小组成绩共享法强调小组之间的竞争，各小组只有在成员的能力构成上达到平衡， 才能保证竞争的公平性， 科学分组是一个非常关键的问题， 所以使用小组成绩共享法时， 一 般不允许学生自由选择小组， 主要由教师根据学生的能力决定。 所以我们建议教师按照下面 的方法将学生分组： 第一步， 给学生排名次 （不予公布） 。教师根据班上学生近期成绩的平均分， 从高到低排序。 第二步，按照学生的成绩分组，通常每组以 6 人为宜，一名优生，一名“差”生组合，并使 各小组平均成绩大致相同。 二、实施 完成了上述准备工作，教师就可以按照下面的步骤实施小组成绩共享法。 小组学习结束后，教师进行小测验， 当堂检测学生对本课知识的掌握情况。 测验时，要求学 生人手一卷，单独完成，这时不再允许小组合作。 学生的试卷既可由教师批阅，也可由不同的小组进行互批 （注意：要求批阅人签名，以确保 公平），然后尽快算出测验分数。 小组分数评定 教师根据学生的测验分数和基础分， 计算学生个人提高分和小组得分， 并以此为依据对小组 进行奖励。具体步骤如下： l 、计算个人提高分 个人提高分的计算方法如下： 测验分 提高分 低于基础分 20%以下 -10 低于基础分 20%以内 0 高于基础分 20%以内（含基础分） 10 高于基础分 20%以上 20 满分 20 所谓基础分， 通常是该生前几次测验得分的平均分。 当然， 任课教师也可以依据对学生的了 解，并征求学生的意见来确立基础分。 2、计算小组分数 按照小组成员的提高分，可以用如下公式计算出小组分数。 小组分数 =小组成员提高分总和／小组人数 也就是说，小组分数取决于成员的提高分而不是测验分。 3、对小组的评定 教师可以参照以下标准，根据小组分数授予小组相应的荣誉称号。 标准（小组分数） 奖励 5 良好组 10 优秀组 15 超级组 为了增强奖励的强化价值，教师可以参照下面的建议