《国家权力机关》教学设计教学目标.docVIP

课题：国家权力机关 课时：1课时 主备人：李鹏杰 时间：2021.4.15 教 学 目 标 1、知识与技能： 知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能 2、过程与方法： 能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系 3、情感、态度与价值观： 认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威 教学 重点 人民行使国家权力的机关。 教学 难点 人民代表大会的性质。 教 学 过 程 设 计 意 图 1、情境导入：第六课导言导入新课 2、探究新知： 本环节以任务驱动式展开分层教学。 目标导学一：人民行使国家权力的方式 （(1)人民代表大会是由人民选举产生的。(2)人民代表大会是我国的国家权力机关。 我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 目标导学二：人民代表大会与其他国家机关 这样的导入设计意在创设真实的情境，调动学生的积极性，同时有明确了任务，利用学生对国庆节的关注，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动接受任务。 这一环节是课堂内容的开始，我通过学生的自主讨论，以前知识的迁移，来发散思维，认识到信息就在我们的身边。 本任务是学生在听取了教师的讲解后完成任务，这样设计就是让学生在进行讨论、探究活动之前有一定的理论基础，不盲目去讨论、探究，让学习活动有一定的目的性和方向性。同时进行小组讨论也可以照顾到学生学习的差异性。 教 学 过 程 设 计 意 图 目标导学三：人民代表大会职权 视频《人民代表大会职权》 立法权、决定权、任免权、监督权 这个环节充分体现了学生的自主学习、合作学习的特点，学习要有一定的创新精神。学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，体现了学生是学习的主体。 这样的作业布置可以让学生巩固已学知识，培养学生自主学习和实践的能力。 板 书 设 计 教 学 反 思 我们生活在信息时代 信息在我们身边 人类的信息活动 信息的价值与共享 信息社会 信息技术 在本节课的设计中我认为有特点的是： 1、导入部分我引用了语文作文和新年两个主题，体现了信息技术课与其它学科相整合的教育理念，同时与时事密切相关。 2、改变了学生的学习方式，通过小组讨论、合作探究实现了从“要我学”到“我要学”，体现了学生自主学习，学生是学习活动主体的特点。