初中生物_鸟的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三节 鸟的生殖和发育 教学设计 一、教学目标： 1．描述鸟的生殖和发育过程。 2、通过观察和解剖鸟卵的实验，说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 3、联系生活实际，关注鸟类与人类生活的关系。 二、教学重难点：1、说出鸟卵适于陆地上发育的特点； 2、描述出鸟的生殖和发育的过程； 三、教学活动： 【情境引入】 在动物园里常常能够见到美丽的孔雀开屏，孔雀为什么要开屏呢？只是为了让人们欣赏它的美丽吗？开屏与它的生殖和发育有什么关系呢？导入本节课《鸟的生殖和发育》，引起学生学习的兴趣。 学习任务一：描述鸟的生殖和发育过程，并列举鸟类的繁殖行为。 1、出示一组图片，学生描述鸟的生殖和发育过程。 2、阅读教材14页Ⅷ—9鸟类繁殖过程中的行为，总结归纳鸟的生殖和发育过程。 【过渡语】 鸟从求偶到产卵是它的生殖过程，由卵成为新个体是发育过程，鸟卵具有怎样的结构能孵化出鸟呢？ 今天我们就共同来探讨鸟卵的秘密！ 学习任务二：观察鸟卵的结构 一、教师出示实验步骤，学生分组实验（请对照课本，边观察，边记录） 1.握：单手用力握鸡蛋，试试能否握破。你能推测一下卵壳的作用吗？ 2.看：观察外形（好处？）用放大镜观察卵壳的外部（验证？） 3.敲：用剪刀一端轻敲卵的钝端并将碎的卵壳用镊子拿掉。你看到了什么？（是否有一个小空腔，作用？） 4.剪：用剪刀将小空腔下的内壳膜剪掉。推测卵壳膜的作用吗？ 5.认：将内容物倒入培养皿中观察，按照教材认清鸡卵的内部结构。（卵白、卵黄、系带）,注意观察卵黄上有没有乳白色的小圆点。 二、小组交流展示鸟卵的结构（识图） 三、【终极大猜想】鸡卵的哪个结构最终发育成雏鸡？ 小组交流，讨论鸟卵各结构的功能 1.鸡蛋能孵化出可爱的小鸡，鸡蛋的哪一部分是孵化小鸡的部位？ 2、哪一部分为胚胎发育提供营养物质？ 3.哪一部分为胚胎发育提供空气？ 4.根据系带的位置想一想系带有什么功能？ 5、有保护作用的结构？ 【归纳总结】鸟卵的结构和功能 【拓展延伸，走进生活】 学生交流讨论， 1、有人说一个鸡蛋就是一个卵细胞对吗？ 2、家里买的鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？ 3、鸟的受精卵是在产出后才开始发育吗？ 4、鸟卵有哪些结构与陆地生活相适应？ 民谚曰：“劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归”。你知道这是为什么吗？1981年，国务院要求各省、自治区、直辖市根据各地气候情况，将每年的4月至5月初的某一个星期确立为“爱鸟周”。你知道为什么将“爱鸟周”定在这个时间段吗？ 号召学生爱护环境，保护鸟类，进行情感教育。 【 课堂小结 】 学生谈一下本节课的收获呢。 【当堂达标】 学生独自完成当堂达标题。 1.鸡的卵细胞指的是（ ） A.整个鸡蛋 B.胚盘 C.卵黄 D.胚盘、卵黄和卵黄膜 2．养鸡场的母鸡产的蛋不能孵出小鸡，原因可能是（ ）。 A．鸡蛋太小 B．鸡蛋贮存的营养物质太少 C．鸡蛋没有受精 D．鸡蛋内贮存的空气太少 3．下列各项中，所有鸟的生殖和发育必须经历的阶段的是（ ）。 A．交配 B．筑巢 C．孵卵 D．育雏 4．右图是家鸽受精卵的结构示意图。请据图回答以下问题： （1）家鸽的卵细胞由[ ] 、[ ] 和[ ] 三部分构成。 （2）能够为胚胎发育提供养料的是[ ] 和[ ] 。 （3）含有细胞核，进行胚胎发育的部位是[ ] 。 （4）能使卵黄固定在鸽卵中央的是[ ] 。 （5）下列四种动物中，与家鸽的生殖方式最相近的是 。 A．蝙蝠 B．大鲵 C．扬子鳄 D．杜鹃 学情分析 通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。 效果分析 学生在动手，动脑，合作中获得新知，很好地实现三维教学目标。探究鸟卵的结构时，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟恶的事物原来还有这么多知识，用鸡卵作为材料与生活联系紧密，突破了重难点。 在探究中充分实现挖掘生活中的材料，培养了学生创新意识，体现新课改教有理念。 教材分析 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第八单元第一章的第三节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物，昆虫的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。 评测练习 1.鸡的卵细胞指的是（ ）