高一生物教案：《细胞的增殖》教案二.docVIP

　　高一生物教案：《细胞的增殖》教案二 　　一、教材分析 　　1.教材的地位与作用： 　　“细胞增殖”是人教版必修第二章第二节的内容，本节系统介绍了有丝分裂的过程和特点。它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的控制中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，也为今后学习其他生命活动及规律尤其是减数分裂奠定基础。 　　与本节相联系的内容有：细胞核的结构和功能，细胞的分化，衰老与癌变和减数分裂等内容。 　　2.教材的加工与改造： 　　我在设计过程中对教材做了简单的处理，如：通过一些动画和图片使抽象的内容具体化，直观化，形象化,打造了轻松愉悦的学习环境，有利于重点突出难点的突破。尽量地引入与人体有关的实例来说明问题，使学生有种更直观的感觉；设计了一些探究式的思考题来增强学生的自主思维活动。巧妙的动手活动增强了学生的动手能力，激发了学生的学习兴趣。 　　二、教学目标 　　1.学情分析： 　　（1）知识与技能方面：高二学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力较强，同时，对生物课程的学习,也有着浓厚的兴趣。他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，借助多媒体课件等手段把有丝分裂的过程直观形象地表示出来，帮助学生理解，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。 　　（2）心理与情感方面：具有比较健全的心理素质和个性，有自己独到的见解，对生物学的研究有很高的热情和很强烈的参与意识，这也是生物学自身的魅力所在。高中学生求知欲旺盛，自学能力强，因此可以通过对有丝分裂过程的分析引导学生对DNA，染色体数量变化等知识进行归纳总结，提高学生分析总结和表达能力。 　　2、根据以上学情分析和课程标准要求，我确立了本节课的教学目标 　　（1）知识与技能目标： 　　知识目标： 　　1、知道细胞增殖的方式及意义 　　2、识记真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点 　　3、识记并理解有丝分裂各时期的特征 　　4、理解有丝分裂的重要意义 　　能力目标： 　　识图能力；形象思维能力；动手、动脑、动眼能力；分析比较能力。 　　(2)过程与方法目标： 　　通过动画及图片展示，让学生体会自主探究，独立分析问题的学习方法。通过实践动手活动锻炼学生的解决问题的灵活方法 　　(3) 情感、态度、价值观目标： 　　运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。领会分析事物的严谨入微的科学方法，提高学生的洞察意识。 　　三、教学方法 　　1．直观教学法：用多媒体课件演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。 　　2．比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量变化进行类比、归纳。 　　3．讲述法：对教材中“意义”及“方式”等了解内容采用此教法。 　　4．讲解法：“对有丝分裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类知识点。 　　四、教具设计 　　1．多媒体仪器。 　　2．细胞分裂周期图。 　　3．植物细胞有丝分裂过程动画图、动物细胞有丝分裂过程图。 　　4．有丝分裂过程染色体数及DNA含量坐标及表格。 　　5．动植物细胞有丝分裂异同点表格。 　　6．板书（可银幕显示）。 　　五、教学过程 　　教学过程： 　　课前放S.H.E的《不想长大》 　　接着放制作的ppt图片展示，（一段人由娃娃到孩童到少年到青年到老年的图片，所选图片是电视剧或电影中人物） 　　讲述：不想长大，因为长大有很多烦恼有很多不如意。可是我们必须长大，必须经历一个从小到大 ，从大到老，最终走向死亡的历程，这是生命的轮回和命运。事实上我们体内的细胞也是经历着这样的过程，从出生到成长，成长成成熟的细胞，然后繁殖，然后衰老，最后死亡。细胞的历程和我们生物体的生命历程是息息相关的，为了更好地了解人的生命历程，我们必须先来了解细胞的生命历程，从今天开始我们就来学习第六章，细胞的生命历程，希望大家能从中学到一些有用的东西。 　　我们今天就来先解决一个问题：我们为什么长大？？ 　　1、 从物质转化角度分析：同化作用强于异化作用 　　同化作用主要发生在细胞的那些结构上？这使细胞发生了怎样的改变？ 　　（引导学生简要复习细胞的结构和功能） 　　2、 从细胞变化角度分析：细胞分裂——细胞数目增多 　　细胞生长——细胞体积增大 　　那可不可以只通过细胞的长大来达到生物体的长大？ 　　（不可以） 　　（为什么细胞不可以无限长大？） 　　（首先引导学生从细胞核的角度出发得出细胞核的制约使得细胞不可以太大） 　　(再从物质运输的角度来看。讲述琼脂快的演示实验) 　　得出结论：通过模拟实验可以看出，细胞的体积越大，其相对表面积越小，细胞物质运输的