部编人教版三年级语文下册口语交际该不该实行班干部轮流制教案.docVIP

　　口语交际该不该实行班干部轮流制 　　教学目标： 　　1.激发积极上进争当班干部的热情。 　　2.激励现任班干部做好本职工作的动力。 　　3.鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。 　　教学重点： 　　鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。 　　教学时数： 　　一课时。 　　教学准备： 　　现任班干部准备一份工作总结的发言稿。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　1.请现任班干部上台读事先准备好的发言稿 　　2.现任班干部谈一谈工作中的收获和困惑。 　　3.同学们对班干部的发言提出意见和改进措施。 　　二、畅所欲言 　　1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的？指名说。 　　2.假如你来当班干部打算怎么做？ 　　三、小组合作，制定方案 　　大屏幕小组合作出示要求 　　（1）现任班干部工作中存在哪些问题？ 　　（2）该不该实行班干部轮流制？ 　　（3）若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行，也请说出 　　充分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。 　　（4）学会倾听别人的意见，边听边思考，想想别人说的是否有道理。学会尊重 　　别人的意见。 　　（5）每组选出一个代表，统一整理组里的意见 　　（6）每组代表上台发言，根据绝大多数同学的意见，制定本班班干部制度。 　　四、总结发言 　　班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！ 　　板书设计： 　　该不该实行班干部轮流制 　　该不该 　　？？ 　　模范带头作用 　　班干部老师和学生的桥梁、纽带 　　服务意识 　　扩展阅读 　　口语交际习作语文园地 　　【学习目标】 　　1.鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份、地位，能动之以情、晓之以理地进行劝说。 　　2.了解和感悟劝说语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。 　　3.了解大熊猫，并能整合资料，写一篇作文向大家介绍大熊猫。 　　4.通过交流平台，引导学生平时多积累好词好句，并能运用到自己的习作当中。 　　5.通过词句段学会用问句开头写一段话。 　　6.学写寻物启事，注意格式。 　　7.注意笔画较少的字和笔画较多的字的间距架构。 　　8.积累约定俗成的八字成语。 　　【学习重难点】 　　1.了解和感悟劝说语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行劝说。 　　2.整合信息，向大家介绍大熊猫。 　　3.学会写寻物启事；积累八字成语。 　　【学前准备】 　　制作多媒体课件。（教师） 　　【课时安排】3课时 　　【教学过程】 　　第一课时 　　（口语交际：劝说） 　　一、巧设情境，导入话题。 　　同学们，今天早上老师上楼的时候遇到了一件事情，觉得很有意思，想让同学们帮忙判断一下谁的劝说效果最好。 　　1.课件出示课本中所给的劝说事例。 　　2.你认为那个同学最有可能接受谁的劝说？为什么？如果是你,你会怎么劝说？ 　　3.引导学生思考交流。 　　4.引导学生思考：劝说别人的时候要注意些什么？ 　　5.师总结：不用指责的口吻；多从别人的角度着想。 　　二、实战运用。 　　课件出示： 　　情景一：有同学违反交通规则，横穿马路。 　　情景二：表哥喜欢玩电脑，一玩就是一整天。 　　1.学生以小组为单位商量怎么样劝说更有效，小组交流后，推选代表在全班交流展示。 　　2.小组代表交流时,其他同学认真听,听后进行评议。 　　第二课时 　　（习作：国宝大熊猫） 　　一、激发兴趣，导入新课。 　　1.播放有关大熊猫活动的图片和视频。 　　2.看到这样可爱的大熊猫，肯定有许多同学迫不及待地想进一步了解大熊猫吧？你们心中应该有许多关于大熊猫的疑问需要解答吧？说一说你心中的疑问。 　　预设：（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫身上哪些地方是白色的？哪些地方是黑色的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？ 　　二、解决问题，了解大熊猫。 　　1.看来大家很想全面了解大熊猫，我们先来看一个表格。（课件出示课本中的图表） 　　（1）从表格中你了解了大熊猫的哪些方面？ 　　（2）指名说。 　　2．你还知道有关大熊猫的哪些方面的知识？（可采用小组抢答的形式，激发学生的积极性） 　　3．大熊猫为什么被称为国宝？师补充介绍。 　　三、指导写作。 　　1.把对大熊猫的了解写下来，要求： 　　（1）解答以上问题要注意先后顺序。 　　（2）语言要准确、生动，表达自己的喜爱之情。 　　（3）合理利用自己收集到的资料。 　　2.例文引路。 　　（1）出示例文，学生读一读。 　　（2）说一说例文介绍了大熊猫的哪