三年级下册《剪枝的学问》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级下册《剪枝的学问》教学设计  [教学要求]  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。  2.通过对课文的朗读感悟，了解剪枝是为了得到更多更大的的桃子，懂得减少是为了增加的道理。  [教学准备]  投影片、教学挂图  一、复习导入  1.板书课题，指名读。  2.上节课，我们围绕课题提了许多问题，还记得吗?(学生回忆问题)(谁剪枝?为什么剪枝?怎样剪枝?剪枝后结果怎样?)  3.今天，我们就围绕这几个问题来学习课文。  二、学习1-2自然段  放声自读这两个自然段，看看你能解决什么问题?  1.交流，你读懂了什么?  (1)出示能手，齐读，你知道生活中还有哪些能手?(指导说话)  (2)从哪儿可以看出王大伯是种桃能手?  2.出示句子：  (1)王大伯是远近闻名的种桃能手。  (2)他家树上结的桃子总是那么大那么甜。  指名读、男女生分组读、齐读  3.王大伯和几位叔叔是怎样剪枝的?(指名做手势)  4.过渡：看着一根根枝条被剪下，产生了什么疑问?  出示句子：我着急地问：王大伯，您怎么啦?干吗要