九年级化学《如何正确书写化学方程式》知识点整理.docVIP

　　九年级化学《如何正确书写化学方程式》知识点整理 　　一、书写原则： 　　1、以客观事实为基础2、遵守质量守恒定律（标准：两边原子的种类和数目相等） 　　二、化学方程式的书写步骤和方法： 　　（1）找：根据题意找出反应物、反应条件和生成物。 　　（2）写：正确写出反应物和生成物的化学式（反应物写在左边，生成物写在右边，如果反应物有多种时，则各物质之间用“+”连接，生成物也类似。） 　　（3）配：根据质量守恒定律在化学反应前后各种原子的数目不变的原理，在各化学式前配上适当是化学计量数，使得左右两边各原子的数目相等。（注意：配平时，化学计量数只能写在化学式的前面且要化成最简，1可省略不写。千万不要随意改变任何一个化学式。） 　　（4）等：配平后，把短线改为等号 　　（5）注：注明反应条件和生成物的状态。 　　①反应条件：许多化学反应需要一定的条件才能发生，因此，需要在化学方程式中注明反应发生的基本条件。用文字或符号在等号的上面注明反应的条件如点燃、加热“△”、光照、通电、催化剂等。 　　②生成物状态：如果反应物中没有气体，而生成物中又有气体，此时要在生成物中气体的化学上右边标上“↑”。如果反应在溶液中进行，反应物中没有沉淀（即不溶于水的固体），而生成物中有沉淀，此时则在生成物中沉淀物的化学式的右边标上“↓”。注意“↑”和“↓”不能出现在反应物中。两边都有气体或沉淀时不用标。） 　　讲解：书写化学方程式常见的错误 　　（1）写错物质的化学式； 　　（2）随意臆造生成物或事实上不存在的化学反应； 　　（3）化学方程式没有配平； 　　（4）漏标或错标气体生成物或沉淀生成物的记号； 　　（5）错写或漏写反应必需的条件。 　　三、方程式的配平 　　1、标准：方程式两边原子种类和数目相等即配平了 　　2、配平的原则：在化学式前面加上适当的系数来保证方程式两边原子种类和数目相等。 　　3、方法：最小公倍数法 　　四、化学方程式的读法：（可读出质的变化，也可读出量的变化。每个方程式都有三个读法） 　　现以4P+5O2==2P2O5为例。 　　（1）物质读法：磷和氧气在点燃的条件下，反应生成五氧化二磷。 　　（2）粒子读法：每4个磷原子和5个氧分子在点燃条件下，反应生成2个五氧化二磷分子。 　　（3）数量读法：在点燃烧条件下，每124分质量的磷和160分质量的氧气反应生成284分质量的五氧化二磷。即磷、氧气、五氧化二磷三种物质的质量比是124：160：284。 　　注意：化学方程式能客观地反映出化学反应中“质”和“量”的变化及关系，所以化学方程式的读法不同于数学方程式。化学方程式中的“+”号应读成“和”、“跟”、“与”，不能读成“加”；“==”号，应读成“反应生成”，不能读成“等于”。 　　相关阅读 　　《如何正确书写化学方程式》教案 　　5.2如何正确书写化学方程式 　　学习目标：1.懂得书写化学方程式应遵循的原则。 　　2.能知道化学方程式书写的步骤，学会配平化学方程式的方法。 　　学习重点：正确书写化学方程式 　　学习难点：化学方程式的配平。 　　方法指导：自学质疑、交流展示、互动探究、知识建构、基础检测、巩固练习。 　　自主学习： 　　1、比较一下文字表达式和化学方程式的优缺点 　　2、化学方程式的意义，想一想：C+O2CO2的意义？ 　　①哪些物质参加反应？ 　　②在什么条件下反应的？ 　　③反应生成了哪些物质？ 　　④参加反应的各粒子的相对数量如何？ 　　⑤反应前后质量守恒吗？ 　　3、化学方程式的书写 　　两原则：（1）__________________________________ 　　(2)___________________________________ 　　4、点燃、△、=、+、↑、↓各表示什么意义？分别写在什么位置。 　　知识建构： 　　1、化学方程式的意义： 　　3Fe+2O2Fe3O4 　　　质：铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁； 　　微：每3个铁原子与2个氧分子化合成1个四氧化三铁分子 　　量：每168份质量的铁与64份质量的氧反应生成232份质量的四氧化三铁 　　说一说：C+O2CO2的意义？ 　　质： 　　量： 　　微： 　　比一比 　　化学方程式与代数方程式的异同。 　　2、化学方程式的书写方法步骤： 　　①写式②配平③标注④检查 　　3、配平时应该注意三点：a.不得更改化学式。b.化学计量数不能为分数。c.化学计量数互为最简整数比。 　　互动探究： 　　1、四个方程式的配平 　　P+O2──P2O5 　　Al+O2—Al2O3 　　CO+Fe2O3—Fe+CO2 　　KClO3=KCl+O2 　　【教材分析】 　　1、教材地位和作用 　　从教材体系上看，《如何正确书写化学方程式》这个课