小学语文四年级下册教案——音乐之都维也纳(第一课时教学设计.docVIP

小学语文四年级下册教案——音乐之都维也纳(第一课时教学设计 小学语文四年级下册教案——音乐之都维也纳(第一课时教学设计 小学语文四年级下册教案——音乐之都维也纳(第一课时教学设计 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 小学语文四年级下册教案——音乐之都维也纳 （第一 课时教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养学生喜爱音乐 的情趣。 3、学会 8 个生字，绿线内的 3 个生字只识不写。理解摇篮、掺 和、装饰等主要词语。 过程与方法： 通过多媒体辅助教学， 提供学法指导使学生围绕学习目标自主探 1 / 7 索，合作交流感受音乐之都的魅力。 情感态度价值观： 培养学生自主学习的能力、 与同学合作交流的态度， 并获得成功的体验，激发学生对音乐的热爱，陶冶美的情操。 【教学重点】 体会维也纳的历史、装饰、人们的生活习惯与音乐的密切联系。 【教学难点】 凭借具体的语言材料， 陶冶学生的情操， 培养学生喜爱音乐的情 趣。 【课前准备】 １、多媒体课件；２、学生收集有关音乐家及关于维也纳的资料。 【教学过程】 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 一、创设情境，谈话导入 ［多媒体播放欧洲古典音乐］ 同学们，悠扬的旋律让我们心情舒畅，激昂的旋律让我们振奋，音乐是全世界共同的语言。 有一个地方被人们称作音乐之都， 那就是维也纳［板书课题］。有人说，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐维也纳就失去了一半的美。 今天，就让我们一起踏上维也纳音乐之旅，去感受音乐之都的魅力吧！ 二、自读课文，学习生字 １、出示自学目标： ⑴、读准字音，认清字形。 ⑵、边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。 ⑶、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。 ２、汇报自学效果： 3 / 7 ⑴、出示生字，指名读，注意正音。 ⑵、指名学生领读。 ⑶、同桌互读正音。 ⑷、质疑，解疑。 三、自主学文，感悟理解 （一）学习第一自然段 1、听录音朗读第一段， 想象维也纳是什么样的。［播放课文录音］ 2、学生听后交流心目中维也纳的样子。 3、你们想欣赏维也纳风光吗？［多媒体视频欣赏］ 4、看了这么美的画面，你们想说些什么？ 5、音乐之都就坐落在如此优美的环境之中，让人产生无限的遐 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 想，让我们用有感情的朗读来表现维也纳的美丽。 （二）学习２－４自然段 １、自读２－４自然段，学生分小组讨论：为什么称维也纳为音乐之都。 ２、各小组汇报自学成果（师相机引导学生学习课文） ： 理由一：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 ①摇篮是什么意思？文中为什么这样说？ ②你能用自己的话说说看，为什么把维也纳称为古典音乐的摇 篮。 ③用摇篮造句。 ④指导朗读。 理由二：维也纳是用音乐装饰起来的城市。 5 / 7 ①装饰一词什么意思？ ②从哪些地方可以看出维也纳是用音乐装饰起来的城市。 ③［多媒体播放维也纳录相片段］ ，学生感受音乐的氛围。 ④再读课文，抓住到处、就连也等词语读出浓浓的音乐氛围。 理由三：维也纳几乎一天也离不开音乐。 ①从哪些地方可以看出维也纳几乎一天也离不开音乐。 ［学生自读课文，媒体播放不同旋律的音乐让学生感悟。 ］ ②掺和是什么意思？乐声掺和着花草的芳香是一种什么样的感觉呢？ ③从哪些词可以体会到维也纳的人们特别喜爱音乐， 离不开音乐呢？［引导学生找出：漫步时，随时可以听到夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会许多家庭有着室内演奏的传统集会、 庆典甚至政府会议时，也都要奏一曲，这几乎成了习惯等地方感悟］ --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ ④［播放音乐］品读课文，体会在维也纳音乐的无处不在。 四、总结并学习写法 同学们，２－４自