三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结.pdfVIP

﹡精品文档﹡ 三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结 在寒假“寻找年味儿”综合实践活动中，我们学生经历 了由开始的迷茫以及活动组织过程的辛苦及其收获的喜悦 这样的情感体验。整个活动设计科学，调查、思考全面，可 操作性强。 一、活动积极体现“三维”目标 首先是我们培养学生能力的目标，实践活动本身是培养 学生动手操作的能力的活动，因此能力目标被排在首位，我 们的能力目标是通过学生的亲身参与调查、采访、拍摄、记 录、分析、讨论、总结，培养学生收集、分析、利用信息的 能力和语言表达能力； 在活动中增进学生的合作、 交往能力， 引导学生发现问题 、提出问题、 解决问题， 进行探究性 学习。再者就是情感目标的培养，在搜集、询问、调查活动 中，培养学生热爱祖国传统文化的情感。最后是知识目标的 确定，那就是丰富学生的中国传统年文化知识，并开阔学生 的视野。 二、活动前的准备合理、充分 （3）、安全教育是活动顺利进行的有利保障 在调查、搜集活动开始之前，我首先召开小组长会议并 有针对性地进行活动前的指导及安全教育：出去调查时，一 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 ﹡精品文档﹡ 定要确保安全，小组长负好责任，这样才能保障我们的活动 顺利进行。 三、时间安排科学合理 “寻找年味儿”综合实践活动伴随着我们学生的寒假进 行，在适时的环境中更有利于学生深入发现一些比较隐藏的 文化，同时，我们的活动区间为两个月，这对于三年级的小 学生来说两个月的持续调查、搜集、整理、筛选资料时间的 坚持性比较恰当，时间过短活动进行得不够充分和完整，太 长容易分散与拖跨学生的注意力，在这样比较恰当的时间安 排中，我们的活动进行得比较圆满。 四、过程思路清晰，可操作性强 本活动分为四个阶段。第一阶段为调查收集资料；第二 阶段小组为资料交流及集体交流；第三阶段为成果后期制作 和展示；第四阶段总结表彰。教师和学生一起讨论确定实施 过程，有利于学生有的放矢地进行操作，放寒假后日期已经 进入腊月， “年味儿”已经悄然开始。在我们农村，各种腊 月节日也接踵而至。这个活动可以通过看日历、询问家长等 方式进行； 在寒假中， 可以通过赶集的方式观察到 “年味儿”； 通过上网查阅资料了解“年味儿” ，因此我们的实践活动是 在学生的可操作能力之内的，怎么具体操作还要讲究一下方 法和方式，这也需要学生在活动中进行创造性的思考，通过 实践证明：我们的学生完全有能力完成。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 ﹡精品文档﹡ 五、活动的效果引发出了师生不同有价值的思考 在本次活动中，我们师生都收获颇丰：学生无论是从实 践能力还是知识方面都较以前有所大的迈进，教师更是收获 了放手后的喜悦。 “实践得知识”，“实践促发思考” ，“实践 培养、提高能力”这是我们师生共同的反思。通过“寻找年 味儿”这个平台，我们学生更加热爱祖国传统文化，并且对 于生活的感知更加深刻， “年的味道”、生活的滋味原来是要 靠用心去感受和体会的。 学生： 通过 “寻找年味儿”，我们收获了快乐、友谊、合作、 知识和技能。谢谢老师帮我们搞了这么一个有文化意义的综 合实践活动，