小学五年级音乐上册《天下的妈妈都是一样的》的教学反思.pdfVIP

小学五年级音乐上册《天下的妈妈都是一样的》 的教学反思 小学五年级音乐上册《天下的妈妈都是一样的》的教学反思 我在安排教学时，充分地分析歌曲内涵，决定从“情”入手来贯 穿教学，而这份情就是“母爱”。 导入部分效果很好，为歌曲学唱做好了铺垫。学唱歌曲中一些感 受 : 1. 采用对比法让学生比较老师演唱的加了前半拍休止和不加前半 拍休止两个乐句“天下的妈妈都是一样的，噢噢，天下的妈妈都是 一样的。”歌曲的情绪有什么不一样，哪种好？学生立刻感受到加 了休止的更活泼一点，更亲切一点，而且很好的解决了前半拍休止 的难点。 2. 中间的附点节奏，我在解决时用了对比法加音乐形象演示法， 效果很好，学生的印象很深，我从歌词出发，“厨房是她的天下， 狮子头还有红烧鸭，样样他都精通不会假，这是我妈妈。”来引导： “妈妈为我们做事的时候，心情怎样？”学生说：“很开心！”师： “那请你比较一下，加附点节奏和不加哪个更能表现妈妈开心的心 情？”我开始边唱边表演，学生一下子就感受到了加附点节奏的好， 而且觉得很有意思。 3. 结尾的引导，让学生选择合适的力度为结尾加上，学生觉得结 尾应唱得弱一点，对妈妈的爱是源源不断的 . ，是在心底的等待。需 要改进的是在为歌曲配伴奏时应注意好好引导学生设计好，一要符 合时值的要求，二要符合歌曲的意境，在伴奏之前应让学生拍一拍 节奏型，做到心中有数，避免敲乱，另外如用钢琴伴奏已经合上的 话，可试着用录音加伴奏，训练学生的综合反应能力，也可以让部 分学生唱，部分学生演奏。结尾如老师在拓展唱一首阎维文的《母 亲》让学生比较就更好了，亦可以拓宽学生视野，体会表达母爱的 不同方式。 人音版小学音乐一年级上册教学计划 _小学音乐教 师怎么制定教学计划 一、教学内容： 本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》，一年级上册， 全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，希望通过 努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。 二、教学目标： 1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。 三、教学重点： 2、组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学 生都能主动、大方的表演。 四、教学难点： 2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学 生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。 五、教学设想： 对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识， 要把课堂组织形式灵活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、 表情，课上多加入互动内容，培养学生与教师、学生与学生之间的 协作、合作意识。 六、教学准备 七、课时安排 第一单元： 4 课时 第二单元： 4 课时 第三单元： 4 课时 第四单元： 4 课时 第五单元： 6 课时 第六单元： 4 课时 第七单元： 6 课时 音乐新课程标准指出：教学内容应重视与学生的生活经验相结合， 加强音乐课与社会生活的联系。 1. 创设情境，联系音乐和生活 2. 捕捉生活素材，提升学生的创编能力 最近，我在一年级上了一节二年级的唱歌课《不再麻烦好妈妈》， 而且歌曲有创编歌词的要求。在第一个班上课时，学会了歌曲，还 剩 10 分钟时我让孩子们创编歌词，就遇到了这个难题，直到下课时 只有几个孩子写出了两三句歌词，很多孩子根本就没写，竟然玩起 来了。我问他们为什么不写呢 ?他们委屈的说不会写。课后，我认真 分析了原因，主要还是我没有抓住学生的生活经验来引导，直接让 他们创编歌词。孩子们不知所措，更何况有很多字不会写。接下来 的一个班，同样的创编我先让他们把平时生活中帮妈妈做的事儿说 一说，然后再出示一些劳动的图片来引导，最后让他们在伴奏音乐 中直接唱出所编创的歌词。结果与上一节课大相径庭，孩子们很出 乎我的意料。虽然没有将歌词写出来，但伴奏音乐刚停，就有孩子 举手，在我的伴奏音乐中，他们中的很多人井然有序的将四句新歌 词都唱出来了。我当时忍不住对她们说，你们太有才了。更有孩子 将妈妈换成了爸