后疫情下大学生心理健康量表编制及信效度分析.docx

? ? 后疫情下大学生心理健康量表编制及信效度分析 ? ? 于菲菲 摘要：目的 本研究旨在编制后疫情下大学生心理健康量表，评价其信度及效度。 方法 基于文献研究、访谈和开放式问卷调查，确定量表维度并编制初测量表。通过网络调查，结合T检验、皮尔逊相关、因子分析等统计方法分析和筛选条目;再通过收集纸质问卷，检验正式量表的信效度。 结果 通过统计学条目分析方法，量表最终保留5个纬度，分别为躯体障碍、适应功能、意志力、情绪控制和睡眠困扰，共38个条目，累积解释变异量为57.709%。5个纬度同质信度克朗巴赫系数分别为0.843、0.723、0.801、0.569、0.446，均大于0.35，各维度与量表总分相关系数为0.1～0.58（p 2020年初新冠肺炎疫情作为一种新发传染病已成为全球关注的突发公共卫生事件，其火苗在国内外四处蔓延，隔离、封城、停工、停业、停学成为常态，全球经济和居民生产生活受到极大冲击[1-4]。尽管我国目前已处于疫情后期，但此次疫情对我国民众的心理和行为产生了深刻影响，恐慌、疑病、痛苦、愤怒、焦虑、抑郁等大量负性情绪接踵而来[5]。而处在身心尚处于不成熟阶段的大学生群体，因新冠肺炎疫情影响的学习、返校、就业等生活方式的改变更容易出现极端心理和行为问题[6-7]。已有研究发现，新冠肺炎疫情下的大学生更易产生强烈的应激反应[8]，出现程度不等的抑郁、焦虑等心理问题，对新冠肺炎的歪曲认知也易加剧这种情绪体验[9]。此外，在对新冠肺炎疫情下一线护士的研究中发现，一线工作的护士存在不同程度的躯体障碍和睡眠障碍[10]。大学生作为社会中一类身心尚不成熟的特殊群体，其心理和生理的变化更是紧密相连的，心理问题的出现常常伴随一系列的躯体化症状，躯体化症状的出现又会加剧焦虑、抑郁、恐惧等情绪问题，进一步影响其人际关系、社会功能、环境适应、人格完整等心理健康的方方面面。 所以了解新冠肺炎疫情后大学生心理健康状况成为减轻和消除影响大学生心理健康的危险因素，有效引导大学生正确应对突发事件的关键，也是促进大学生身心健康的重要组成部分。然而目前国内针对新冠肺炎疫情后大学生心理健康调查与评估的研究量表几乎为零，因此，本研究以新冠肺炎疫情后大学生为对象，结合已有对新冠肺炎疫情下心理健康影响因素的研究，从大学生的知情意行方面着手编制标准化量表。 一、研究对象与方法 1.研究对象 预测样本：通过问卷星在互联网社交平台（QQ、微信）对大学生发放电子问卷，一共收集到105份问卷，有效問卷100份，有效回收率是95.238% ，其中男生18人（18%），女生82（82%），被试的年龄在17～22岁，平均年龄（19±1.32）岁。 正式施测样本：为排除被试对问卷内容进行有效的预判，本研究的被试为某中医药大学非心理学专业的学生。在初测的一个月后对在校大学生发放纸质问卷，共收集问卷532份，有效问卷502份，排除大面积空白和乱填的问卷，有效回收率为94.361%，其中男生156人（31.08%），女生346人（68.92%）。被试年龄在16～23岁，平均年龄18±1.08岁。 2.研究方法 基于新冠肺炎疫情对民众心理健康影响以及大学生心理健康特点等相关文献回顾基础上，结合开放式问卷和半结构化访谈获得的高频词汇，将总量表分为躯体障碍、适应功能、意志力、情绪控制和睡眠困扰五个子纬度。参考《症状自评量表（SCL-90）》[11]、《抑郁自评量表（SDS）》[12]、《焦虑自评量表（SAS）》[13]、《简易抑郁焦虑压力量表（DASS-21）》[14]、《贝克焦虑量表量表（BAI）》[15]、《匹慈保睡眠指数量表（PSQI）》[16]、《大学生意志力量表》[17]和《突发公共卫生事件公众风险认知量表》[18]与词汇相关的题项，从这些量表抽选部分题目并删改字词调整成与本研究相符合的语句来测量新冠疫情后大学生的心理健康状态，形成一共60个条目的初测量表，统一计分方式，采用五点计分法（1=完全符合、2=比较符合、3=符合、4=比较不符合、5=完全不符合），得分越低心理状态越差。经过初测后筛选出38个条目形成最终的量表，统计分析得出五个维度，用该量表进行正式施测。 使用SPSS25.0处理数据，对预测量表进行区分度检验、相关分析、信效度检验和因子分析，筛选出具有良好区分度，显著相关，荷载量高的题目，形成正式的新冠疫情后大学生心理健康问卷。然后进行信效度检验。 二、量表初测结果与分析 1.项目分析和筛选 对被试进行高低分组，有效问卷刚好100份，因此以27%为标准进行区分度检验，删除独立样本T检验后无统计学意义 （ P0. 05） 的 第1个条目（Sig=0.027），D2～D60的t值均达显著，表示预测问卷有59个题项均具有鉴别度，能够很好的鉴别出不同被试的疫情后的心