小学生体育学习逆反心理调查与分析.docx

? ? 小学生体育学习逆反心理调查与分析 ? ? 何丽娜 摘要：逆反心理是一种心理现象。快要步入青春期学生的逆反现象突出。面对这一严峻的现实，教师必须来有效应对青春期的逆反心理。本文旨在研究小学生逆反心理的成因，并结合本人的教学实践，摸索和探讨相应的矫正策略，真实、及时调整学生心理状态为体育课奠定良好基础；让体育教育彻底溶入心理素质教育中，且充分发挥它的积极作用。 关键词：小学生；体育学习；逆反心理；心理健康 一、前言 （一）选题依据 逆反心理是一种心理现象，自古就有。当今的青春期学生逆反心理尤为突出。面对这一严峻的现实，教师采取正确的措施，防止和克服学生出现的逆反心理，并使之向积极方面转化。就能培养他们良好的心理品质，使他们心理得到健康发展。随着知识不断的增加，经验不断丰富，思想不断活跃，很容易产生逆反心理，正确对待学生的逆反心理是目前教育中不可忽视的普遍性问题[1]。 青春期学生正处于身心发展的关键时期，随着心理、生理的发育和发展，竞争压力的增大，必然会在学习、生活、人际交往和自我意识等方面产生各种心理问题。只要社会、家庭、学校密切配合，共同关心，教育引导，及时帮助青春期学生，解决成长中出现的诸如逆反心理等问题，增强他们的心理适应能力，努力提高他们的心理素质，加上自我鞭策，自我提高，从而使他们快乐成长，健康成才。要让他们正确认识自己和接纳自己；逐步提高受挫折的能力；努力控制自己的消极情绪；要有意识地扩大人际交往的范围，这样才能更加有效的把青春期过渡的好。学校不但要重视素质教育，更要从学校的教学内容的课程体系，以及观念上加以改革，让体育教育彻底溶入心理素质教育中，且充分发挥它的积极作用。 （二） 研究意义 通过对小学生逆反心理的调查研究，有助于完善小学生逆反心理的研究，为更多家庭、学校和社会对小学生的心理健康教育提供理论依据。首先，寻找小学生逆反心理产生的原因，其次在分析原因的基础上，寻找解决的对策。在现在的学校里，讲究“德、智、体、美”全面发展，但是，学生对体育课的具有强烈的抵触情绪，他们不按照老师的要求去做，这会影响到体育教学的效果，体育不光是锻炼身体上的一门课程，也是要从心里去学习的，才能达到教学要求的进度，及时疏导和都通，促进校学生身心健康的全面发展。通过对本课题的研究，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性，尽快从逆反情绪中挣脱出来[4]。 二、文献综述 （一） 逆反心理的概念 逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”[1]。 （二） 逆反心理的特点 逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，且有多种表现。如对正面宣传作不认同、不信任的反向思考；对先进人物、榜样无端怀疑，甚至根本否定；对不良倾向持认同情感，大喝其彩；对思想教育及守则遵纪的消极、抵制、蔑视对抗等等[5]。 2.3 逆反心理的影响和预防 1.逆反心理的影响 逆反的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己；这种结果也是对父母的一种伤害[3]。 2. 逆反心理的预防 逆反心理作为一种反常心理，虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。其后果是严重的，它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎蘼等。逆反心理的深一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。所以必须采取有效的对策来克服和防治其发生[2]。 具体对策： 2.1要重视复杂的社会因素对青少年心理影响； 2.2青少年要学会正确认识自己，努力升华自我； 2.3要改善教育机制。 三、 研究对象和研究方法 （一） 研究对象 本文以北京市A小学五年级100名学生（男生50人，女生50人）为研究对象。 （二） 研究方法 1. 文献资料法 通过查阅中国知网、万方数据库等电子检索手段检索本研究的有关期刊资料，并在国家图书馆等地查阅相关著作、期刊杂志及调查报告等资料。 2. 问卷调查法 2.1 问卷的设计 根据本文研究的需要，遵循体育科研方法和社会调查方法关于对问卷设计的要求，设计了学生调查问卷。调查问卷的内容主要围绕课上的一些逆反行为以及做法对自身的一些影响展开调查，包括开展现状、态度、制约因素、建议等问题。 2.2 问卷的发放和回收 本文从北京市A