《纸雕花卉》教学设计.pdfVIP

教学设计 基 名称 《纸雕花卉》教学设 计 本信 执教者 苏玉斌 课 1 时 息 所属教材目录 冀美版六年级美术上 册 教 大自然中有各种各样的鲜花，它们香气芬芳，颜色多彩炫目， 使人赏心悦目，给人带来快乐。本课属于“设计.应用”学习领域的内容， 材分 通过欣赏花卉，把学生带进花的海洋，学生通过用基本的纸雕方法来设计 制作花卉，鼓励学生运用各种纸张制造各种不同的花卉，激发了学生的创 析 造力和想象力，培养学生的动手能力。 学 六年级学生已经具备了一些“造型.表现”的技能、技巧， 在教师适当的引导、启发下，能主动探索纸雕花卉的制作方法，本节课我 情分 设计学生的学习方式主要是：通过学生自主探索，小组合作表现纸雕花卉， 来培养学生的创造能力。 析 教 知识与能力目标 欣赏鲜花图片和纸雕花卉，了解花卉的 结构，了解纸材的特征和性能，运用综合技 学目 法，设计制作一件或一组纸雕花卉。 过程与方法目标 培养学生创新意识及动手操作的能力， 标 感受立体造型的意义。 情感态度与价值观目 通过欣赏体验、设计制作渗透环保教 标 育，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生 热爱生活、美化生活的情感。 教 重点 根据彩纸和废旧挂历纸的特点，运用 切、剪、折、卷、粘等技法，设计制作一件 学重 或一组纸雕花卉。 难点 能根据花的特点，将其衍化为几何造 难 型、写实造型，色彩搭配合理，作品有创新， 制作精美。 点 教 六年级学生是小学高年级阶段，已具备了一些“造型·表现”的技能、 技巧，在教师适当的引导、启发下，能主动探索纸花的制作方法，并在游 学策戏中完成纸花造型。所以我设计学生的学习方式主要是：自主探索，4人 小组合作表现花卉，发展学生的构思与创作能力。而教师应该关注学生的 学习活动方式精心设计教学过程，创设学习情境，引导学生主动寻找与尝 略 试不同的材料，探索各种造型表现。学生知识、能力的增长和情感态度的 培养，都是在学习活动的参与和探究中实现的。 与 设计 说 明 教学过程 教 教师活动 学 设 学环 生 计意 节 （注 一、创设氛围，激情导入3分钟