《语文园地三》教学设计人教部编版三年级语文上册教案一.pdfVIP

《语文园地三》教学设计 教学目标： 1.交流关于童话的看法，能结合自己读过的具体童话发表自己的 见解。 2.利用减一减的方法认识6个汉字，理解同一形旁的汉字所表示 的汉字的意义可能也不相同。 3.学习使用简单的修改符号。尝试用简单的修改符号修改病句或 自己的作品。 4.积累关于道理的名言警句。 教学重点： 1.利用减一减的方法认识6个汉字，理解同一形旁的汉字所表示 的汉字的意义可能也不相同。 2.学习使用简单的修改符号。尝试用简单的修改符号修改病句或 自己的作品。 教学难点:积累关于道理的名言警句。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、看图导入 1.欣赏图片，谈话导入。 童话总是带给我们很多惊喜。从美丽的童话世界，到奇妙的童话 人物，离奇的童话情节，总是让人流连忘返。 播放童话世界的精彩图片。 学生自由交流。 2.让我们一起走进语文园地中的交流平台。我们来一起聊一聊童 话。 二、交流平台 1.童话的主角很奇妙，他们有的善良，有的勤劳，有的乐观，有 的慈爱……你读过的童话故事里都有怎样的人物呢？大家来交流一 下吧！ 学生自由交流。 2.童话给了我们一个离奇的世界。在这个世界里蟋蟀可以到牛肚 子里旅行、人和动物可以去海底游玩、被大灰狼吃了的小羊可以再回 来……你读过的童话中有什么离奇的情节？小组同学说一说。 小组交流。 3.童话最大的写作特点是什么？ 童话最大的写作特点是拟人手法，童话中运用了大量的想象、夸 张。童话的主角不仅仅局限于人，可以是拟人化的动物、植物、各种 器物、甚至是山川河流、日月星辰，可以说话，可以有思想。你读过 的童话中最奇妙的主角是什么？跟大家讲一讲吧！ 学生思考后分享自己的阅读经验。 4.俗话说“开卷有益”，无论是什么样的童话，往往都能得到有 益的启示。有的告诉我们战胜恐惧，有的教会我们寻找自我，甚至有 些教我们面对死亡……你曾从童话中获得过怎样的启示？跟大家分 享一下吧！ 学生自由交谈。 5.结合你读过的童话故事，说一说你眼中的童话世界。 三、识字加油站 1.读一读，比一比，认一认。 出示课本中的生字，通过减一减的方式认读生字。 2.出示词语，学生朗读词语。 3.说一说你通过减一减的方式还认识了哪些生字？ 四、词句段运用 1.想一想，口字旁的汉字有哪些？学生自由讨论。 2.展示课本中口字旁的生字，学生自读汉字，说一说自己的发现。 预设：汉字分了三类，分别是表示嘴巴的动作、表示发声、表示 拟声词。 3.你知道修改符号吗？出示三种修改符号：改正符号、增补符号、 删除符号。 讲解修改符号的作用和用法。 4. 出示课本中的例句，学生小组合作，理解这三种修改符号 的具体用法。