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高一化学备课组期中考试质量分析 高一化学备课组期中考试质量分析 一、试卷分析： 1. 本次试题共 6 页，包含单项选择题（ 1—23 题，共 69 分）、 非选择题（ 24—26 题，共 31 分）。考试时间为 90 分钟。 2. 试卷考察内容覆盖率高，基本能把需要考查的知识点全部囊括 其中。 二、学生成绩分析 重点班： 普通班： 从表中可知，重点班和普通班在县里的情况。重点班 1 班和 2 班， 3 班和 4 班发展从均分和在县里的名次看，相对均衡；普通班中在 县里较好的班级为 10、11、12、15 四个班级， 17 班在县里第 9 名， 相对靠后。 24 题，实验题：考察实验基础知识，学生对 4 、5 两问错的较多； 25 题失分较少，学生掌握情况比较好， 26 题改编自课本，学生得分 率较低的是 2、3 两问。从统计可知，全年级学生在选择题上的得分 率较低。说明学生应该记忆的知识没有记忆，知识运用能力太差。 课堂效率不高也是分率低的直接原因。多同课后也不愿意做作业， 或者把答案一抄完事，没有经过思考。综合整份试题，发现学生基 础不扎实，解题能力欠佳。四、今后教学建议 1、重视基础知识和基本能力，加强教学规范性 教师加强示范作用，引导学生正确的去答题，及解题方法技巧， 多找学生谈心，让学生有信心学会化学。注重强化训练，使学生在 参加考试时基础题不丢分。 3、加强集体备课： 在集体备课的基础上形成共案，再结合不同班级类型形成自己的 个案。 4、加强对学生的作业检查，让学生形成良好的答题习惯和学 习习惯。 小学教学质量分析总结 质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最 直接的标准。本学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完 成了教学任务，在全体师生的共同努力下，我校教学质量有了突破 性的提高。但是，我们也清醒地知道有不够理想的地方。为进一步 强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据， 确保我校教学质量稳步提升，现对 2014--2015 学年度第一学期教学 质量作如下分析： 一、质量分析 （一）语文试卷：从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好， 无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体 表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、 按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待 加强。从卷面分析来看主要表现在： 共性问题： 1、部分学生卷面不整洁，书写不够工整，给人视觉上不舒服的 感觉。 2. 学生在阅读方面存在问题，读书量不够，对于一些开放性的题 目不能灵活地运用所学知识。 整改措施： 1、认真钻研教材，用心上好每一节课，抓好学生的基础知识， 抓好学生的习惯。培养学生听、说、读、写等能力。 2、抓好学优生工作，以点带面，抓好学困生的转化，差生的作 业做到面批面改。 3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加阅读量，丰 富词汇，提高语文修养。 4、在阅读中增加 动动笔墨 环节，标标自然段，数数句子，圈 画重点、优美的词句。可以择优抄写。 5、以课为本，综合训练，还要进行单独的专项训练。如写字的 训练。对字、词、句、篇、看图写话，古诗都应该有专项的训练， 并培养相应的答题技巧。 （二）数学试卷：从数学成绩来看，大多数学生对运算的意义和 算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强；对基本的概念、关系、 性质已基本理解和掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些 简单的实际问题，具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。主 要表现在以下几点： 1、试题突出基础知识与基本技能的考查。从 1—5 年的题目数据 统计可以看出，填空题和计算题的