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精品文档 一年级数学说课教案 引导语：整堂课设计，充分体现了以学生为主体，教师 是学生的组织者、引导者、合作者。在整个教学过程中，学 生始终在动眼观察、动脑思考、动嘴表达、动手实践，自主 探究中学习知识，课堂上将学习的主动权完全交给学生，学 生参与面广，学得愉快，学习效果好。 说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书 数学》 一年级上册第三单元的 1— 5 的认识和加减法。这部分教材 是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。 在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的 过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为 学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基 础。基于以上认识，我确定本课的教学目标为： 1 、知识目标：通过教学使学生学会从实际生活中抽象 出数，理解基数、序数的含义，数的认、读、写、数的顺序， 学会比较数的大小，并会认、会读、会写这 5 个数。 2. 能力目标：培养学生观察、比较、口头表达的能力， 渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并 运用于生活的辨证唯物主义思想。 3. 情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培 养学生主动探究的能力。 教材的重点、难点： 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 精品文档 本节课的重点是：理解 1—5 各数的基数、序数的含义。 本课难点是：渗透集合、对应、统计等思想。 课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水 平和已有的知识经验基础之上。因此情景的创设要立足于学 生的生活经验和知识背景：新课开始，电脑出示“野生动物 园”的图，让学生仔细观察这幅图， 4 人一组充分说一说这 些美丽画面上都有些什么，并有序的一一数出，这样既激发 了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察能力和语言表达能 力。 在学生认识了 1— 5 各数的含义以后，要学生联系自己 的生活实际用 1— 5 中的任意一个数说一句话，通过学生举 例说明，既培养了学生的数感，又让学生体会到生活中处处 有数学，并获得用数学的体验。 教学 1— 5 各数的大小比较的时候，教师发给学习小组 一些圆片，让学生自己摆一摆、比一比，通过摆圆片，让学 生发现在 1 的基础上再添上 1 就得到了 2 ，在 2 的基础上再 添上 1 就得到了 3 ，从而了解数的顺序，得出比较数的大小 的方法。教师的作用是组织发现活动，关注活动中的学生， 使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。 《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿 与记忆，动手实践、观察比较以及合作交流是学生学习数学 的重要方式。实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 精品文档 习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。 观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的 学习方法。例如，教学主题图时，观察目的明确。教师通过 让学生观察画面上都画了什么，观察结束后组织讨论，你怎 样看