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苏教版六年级数学下册复习计划 一、加强学生的思想教育工作 : 小学六年级即将进入期末复习阶段，学生能够顺利的通过复习、考试及毕业， 起 着重要的推动作用。针对愈临近毕业，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。针对 不同层次的学生应施以不同的思想教育。 “导 ”——后进生找自己优势， 努力提高 成绩； “抚 ”——中等生加强自信心教育，补薄弱学科； “激 ”——优等生引进竞争 机制。要教会学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠；及时给 学生以辅导和答疑，使每个学生都得到发展。 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分， 是对学生全面而系统地巩固整 个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能， 提高知识的掌握水平， 进一步发展 能力。 二、总复习课时安排： 第一阶段 ——24 课时左右 1．数和数的运算 —— 6 课时左右 ●数的意义；数的读法和写法； ●数的改写；数的大小比较； ●数的整除；分数小数的基本性质； ●四则运算的意义和法则； ●运算定律和简便算法； ●四则混合运算； 2 ．代数的初步知识 —— 3 课时左右 ●用字母表示数； ●简易方程； ●比和比例； 3．应用题 —— 7 课时左右 ●简单应用题； ●复合应用题； ●列方程解应用题； ●用比例知识解应用题； 4 ．量的计量 —— 2 课时 ●长度、面积、体积、重量、时间单位 ●名数的改写 5．几何的初步知识： ●平面图形的认识； ●平面图形的周长和面积； ●立体图形的认识 ●立体图形的面积和体积 6 ．简单的统计 第二阶段：综合练习和讲评 三、复习内容： （一）、数和数的运算 1、数的意义 ①注意小数与分数的意义对照， 小数实际上是分母为 10、100、1000…… 的分数， 在写法上与整数相同。 ②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。 ③明确数位和位数的区别。 各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自 然数含有数位的个数。 ④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同， 如：3.82 看小数部分是 两位小数。 2、数的读法和写法 在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有 0 的读写方法。 3、数的改写： （1）把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆： a 如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。 b 如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照 “四舍五入 ”法写 成它的近似数 4 、数的大小比较 （1）在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再 进行比较的能力。 5、数的整除 （1）借助书中概念之间的联系网络图，帮助学生掌握概念之间的联系。 （2）重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。 6、分数小数的基本性质 借助教材理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。 7、四则运算的意义和法则 （1） 掌握四则运算中各部分之间的关系。 （2） 复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。 （3 ）增加一些利用四则计算各部分之间关系，求未知数的练习题 8、运算定律和简便计算： （1）运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数 都可以运用运算定律。 （2）通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也 有一些定律或性质可以用来简算。 9、四则混合运算 （1）对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。 （2）对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的 因素。 （3）对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简单 方法的能力。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的能力。 （二）、代数初步知识 1、用字母表示数的意义和方法 （1）能熟练地用字母表示数的意