《第五课故乡》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

第五课 故 乡 教学目标 1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故土〞是“家〞的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故土的做人根本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故土的爱。 2.继续唱好二声部合唱。 3.了解变拍子与变音记号。 4.从实践中初步接触变奏的创作练习。 教学安排：三课时  第一课时：听?谁不说俺家乡好?、?乡间的小路?、?思乡曲?，做变奏创作练习。  第二课时：唱?如今家乡山连山?；画、写故土等综合表演。  第三课时：唱?故土小路?，听?乡间的小路?，“唱唱自己家乡的歌〞。 第一课时 一、聆听?谁不说俺家乡好? 1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片?红日?剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。 2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。 3.初听歌曲。 4.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。 5.复听歌曲。 师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。 6.演唱歌曲。 把录音的人声声道取消，放音乐伴奏声道，由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。 7.小结：解放区的人民对家乡的爱。 二、聆听?乡间的小路? 1.直接导入：初听歌曲。 设问：这是什么地区的歌曲?(台湾校园歌曲) 歌曲反映了什么内容?(青少年对故土的热爱) 2.把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。 3.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录音哼唱。 4.师生议论歌曲给自己的感受。 5.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。 三、聆听?思乡曲? 1.导入：由介绍?中国少年儿童队队歌?→作者马思聪→?思乡曲?创作背景。 2.学唱内蒙古民歌?城墙上跑马?曲调，并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。 3.初听乐曲。 设问：当你听到内蒙古民歌?城墙上跑马?曲调时，请举手。 4.复听乐曲。 设问：小提琴独奏?思乡曲?给你什么感受? 5.小结：乐曲表现了远离故土的人们对家乡的思念之情。 四、活动与练习 1.三首反映故土的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处? (?谁不说俺家乡好?——赞美；?思乡曲?——思(怀)念；?乡间小路?——欢乐、乐观。) 2.唱唱自己家乡的歌(最好课前先请局部同学准备好，鼓励学生即兴唱歌)。 第二课时 一、表演?如今家乡山连山? 1.歌曲以天真而富有想像力的描述，表达少儿对家乡的赞美。所以演唱时要把这种欢乐的情绪、天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。 2.歌曲的学习可以用多种形式。 (1)第一、二句的曲调学习，通过听辨相同与不同小节进行识谱学唱。 (2)二声部合唱4小节，可作为发声训练。顿音要唱得有弹性，表达一种开怀大笑的情绪。(3)最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。 (4)当曲调熟练后，先可用衬字“啦〞唱(在合唱时仍用“哈〞)。在“啦〞唱得天真欢快的根底上再唱歌词，并唱好语气的起伏。 (5)在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的根底上，分组自编表演唱(教师到学生中去分层指导)。 (6)各组展示。 (7)小结：纯朴、可爱、天真的故土情。 二、创作活动 1.拓展艺术的领域，以画、诗歌、短文等综合艺术的手段表现对故土的眷恋。 2.“画〞主要是写意，所以要求简洁，不必太复杂精细，意到即可。 3.短文有条件的可以进行采访，一段情况下以收集为主，到图书馆、或家里有电脑的上网者，可将网上资料下载即可。 4.以上两项活动重在过程、重在参与，教师要鼓励、表扬积极参与者。 第三课时 一、表演?故土的小路? 1.直接导入：我们自己来表演对故土的思念之情。 2.聆听范唱。提出三个要求： (1)歌曲的内容是什么? (2)有几个声部组成? (3)随范唱划指挥图式，有什么发现? 3.讨论以上三个问题，不清楚的可再听范唱。 4.听一遍曲调范奏，学生再进行划拍练习。 5.结合曲调讲解变拍子(详见右边)。 6.学唱前8小节曲调。要求打出每小节的强拍。 (每小节强拍拍手，其它拍拍腿) 7.在前8小节唱得非常熟练的根底上，把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。(因为这局部节奏与前8小节一样，所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二局部。) 8.弱起小节不必从理论上去讲，而是从歌调的重音布局去阐述，如“我那故土的小路〞其重音在“故〞字上。这样学生很自然把弱起小节唱好。 9.歌曲的高潮是第二局部，也是本歌的重点与难点。要以对故土“弯弯小路〞与“路旁小花〞的思念之情作倾诉的歌唱，以主人翁“我〞的身份投入到歌声之中去表现。 10.设计打击乐伴奏，注意4/4与3/4的交换。如： 二、变奏练习：创作活动 1.不讲变奏的