《春雨蒙蒙地下》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

现代学校教、学案活页 2021 年2月 日 学部 根底部 学科 音乐 年级 五 班级 二 批准人 课型 唱歌课 上课时间 1　 教师 韩云 　 课题 ?春雨蒙蒙的下? 学习目标 1.知识目标：学能以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感情。2.能力目标：进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。3.情感与态度：通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。 学习重点 以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。 学习难点 1.提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。 2.注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。 教学手段及方法 讲授法、演示法、讨论法、练习法 教学环节时间分配 教师活动〔学习内容、过程设计〕 学生活动〔自学、对学、群学、展示、反响〕 导 入 新 课 3分钟 创设情景 课堂导入 1、用多媒体播放一组关于春景的图片，背景音乐插入?渴望春天?。营造和谐学习气氛，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。 2、导课 ??? 师：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？〞〔播放?小雨沙沙?学生跟唱〕 ??? 师：“今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！〞〔播放?春雨蒙蒙的下?〕 学生观看课件，根据课件知识这是关于春雨的画面。〔并用语言描述〕 欣 赏 部 分 7分钟 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。 ①初次聆听，从整体上惑受音乐的情绪。为理解作品做铺垫。②再次聆听，主要惑受作品优美的歌词，为后面的音乐学习打下根底。③哼唱歌曲的目的就是要对整首歌曲的旋律有一个大概的了解。 教学环节 时间分配 教师活动 学生活动 学唱歌曲 表达情绪 1、读歌词。 师：“下面，我们来有感情的朗读一下歌词，你觉得应该用什么样的心情来读呢？〞 ?师：“当读到刷刷刷刷时，感觉应该是怎样的？让我们用更好听的声音读一读。〞 2、教师范唱歌曲。学生可以小声哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。 3、处理“弱起小节〞〔用游戏的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子〕 4、练习切分节奏。带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。 5、学生完整的跟琴演唱一遍歌曲。 6、重点练习二声部的地方，要求做到和谐、统一。 7、听歌曲范唱，再次感受歌曲的演唱情绪以及歌唱的处理方法。 8、师：“你们认为用什么样的节奏比较好？〞〔小组合作：创作节奏〕 师：“让我们跟着伴奏演一演。〞〔一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱〕 ①学生击掌来打这条节奏，反复找学生来稳固这条节奏。②那词填进去进行这段难点节奏的演唱。 2.学生：①完整演唱歌曲。②学生思考之后总结出应该用活泼、跳跃并且富有弹性的声音来表现歌曲。③学生分角色演唱歌曲。④分问答式来演唱歌曲。学生跟着歌曲伴奏带上感情唱一唱。 ⑤让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩 学 唱 歌 曲 30分钟 小 结 3分钟 春天是播种的季节，也是学习的好时光。都说“一年之计在于春〞让我们抓紧现在美好的时光，努力学习，像春雨过后的小苗一样，茁壮成长。〔伴随着这首歌曲，学生走出教室〕 教学反思〔成功、遗憾、案例〕 教研组长意见 要注重学生的音乐感受，特别是内心听觉，本着循序渐进的原那么，为学生学会歌唱而效劳。让学生亲身参与到歌曲中，在屡次有效聆听的过程中解决歌曲的难点。 签字： 年 月 日 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这