二年级数学《4的乘法口诀》教学设计.docxVIP

《4的乘法口诀》教学设计 一通江诺水河楼子 李红燕 【教学目标】 1.引导学生在已有知识的根底上，主动经历编制4的乘法口诀的过程，感知4的乘法口诀的来源。 2.根本能背诵4的乘法口诀，并能利用口诀进行口算。 3.感受成功的喜悦，增强学好数学的自信心。 【教学重点】 1.根据生活实际编4的乘法口诀；熟记4的乘法口诀。 2.会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。 【教学难点】 能用4的乘法口诀解决一些数学问题。 【教学方法】 讲授法、启发式教学法。 【课前准备】 多媒体、算式卡片、小棒等。 【教学过程】 一、复习旧知 1.教师：在此之前我们已经学习了1～3的乘法口诀，现在老师要来检验一下你们的学习成果了，同学们敢应战吗？ 〔师生对口决检验1～3的乘法口诀掌握情况。〕 2.看图列算式。〔出示题意4个4列算式为4×4，从而引出课题。〕 教师：今天我们接着来学习4的乘法口诀。〔板书课题：4的乘法口诀〕 二、探索新知 〔一〕理解图意，填写表格。〔教学例1，编写4的乘法口诀。〕 1.编制4×4=16的口诀。 教师〔出示4辆汽车图〕：请大家仔细观察这幅图，你能从中知道些什么数学信息？ 学生观察后汇报。 生1：我看到了有4辆小汽车。 生2：我观察到每辆小汽车有四个车轮。 教师：那请问这幅图里面的4辆小汽车共有多少个车轮，应该怎么计算出来呢？〔教师引导：一辆小汽车有四个车轮，也就是1个4，那么4辆小汽